Segundo a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a Educação Infantil é denominada:

De acordo com Tiriba (2005), articular razão e emoção, corpo e mente, cuidado e educação é um desafio fundamental na luta por uma nova sociedade planetária. Para que se estabeleça essa nova sociedade planetária, é necessário valorizar

Segundo a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência. Sobre a acessibilidade, é CORRETO afirmar que

As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar princípios éticos, políticos e estéticos. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2010), relacione os princípios que orientam a Educação Infantil, apresentados na coluna I, às suas manifestações, apresentadas na coluna II.

Coluna I

1. Princípios éticos

2. Princípios políticos

3. Princípios estéticos

Coluna II

( ) sensibilidade, criatividade, ludicidade e liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

( ) autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferenças, identidades e singularidades.

( ) direitos de cidadania, exercício da criticidade e respeito à ordem democrática.

A sequência numérica que preenche CORRETAMENTE a coluna II, de cima para baixo, é:

Para Tiriba (2005), quem cuida não pode estar voltado para si mesmo, mas precisa estar receptivo, atento e sensível para perceber o que o outro precisa. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que o cuidar, como ato integrante e indissociável das ações educativas na Educação Infantil,

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2015), configura-se como direito de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil

Com base em Tiriba (2005), sobre o papel das mulheres no contexto contemporâneo como profissionais da Educação Infantil e sobre a necessária ruptura com a dicotomia educar e cuidar, NÃO se considera um desafio educativo-pedagógico para o profissional da Educação Infantil:

De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sobre a organização da Educação Infantil, é CORRETO afirmar:

Segundo o art. 27 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, NÃO cabe ao poder público assegurar

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), a concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e das interações com o mundo físico e social não deve resultar em um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Ao contrário, impõe-se a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola. Em relação à intencionalidade educativa como atribuição na Educação Infantil, é CORRETO afirmar que essa