Nos editais destinados a financiar projetos de extensão, nos mais diversos programas no âmbito das instituições federais de ensino, a integração com o ensino e a pesquisa é um critério que os proponentes devem observar. Considere que as atividades abaixo foram propostas por um projeto submetido ao Programa Institucional de Bolsa de Extensão PIBEX, para atuação em uma comunidade com graves problemas socioambientais.

I. Fazer um levantamento das doenças mais recorrentes na comunidade e das formas de acesso a serviços públicos de saúde.

II. Realizar visitas a escolas, centros comunitários, feiras, entre outros, para mobilizar lideranças que atuam em questões ambientais.

III. Orientar três trabalhos de conclusão de curso na temática do projeto.

IV. Realizar aulas de campo com os alunos da disciplina Educação Ambiental na área de atuação do projeto.

V. Realizar mostra de fotografia sobre aspectos socioambientais na escola da comunidade.

Sobre a integração com o ensino, estão corretas as afirmativas

O gráfico abaixo informa sobre as ações de extensão promovidas pela UFPA no ano de 2012.

Fonte: PROPLAN/UFPA Quanto aos aspectos comuns às várias modalidades de ações realizadas, considere os itens abaixo segundo as diretrizes da extensão universitária na UFPA:

I. Objetivos de longo prazo.

II. Trabalho interdisciplinar.

III. Integração com órgãos públicos e com entidades da sociedade civil.

IV. Participação dos vários segmentos da comunidade universitária.

V. Resultados de longo prazo.

Estão corretos:

A avaliação do desempenho dos estudantes compõe o sistema de avaliação da educação superior em curso no país. Nesse âmbito, a avaliação busca aferir os conhecimentos e as habilidades dos estudantes ingressantes e concluintes dos cursos de graduação ofertados pelas instituições de ensino superior, públicas e privadas.

O exame nacional responsável por essa aferição é o

As diferentes modalidades de avaliação se distinguem pelos seus procedimentos e funções.

As afirmativas a seguir são funções da avaliação diagnóstica, EXCETO:

Em muitas instituições de ensino superior há núcleos, formados por equipes multidisciplinares, destinados a promover ações de inclusão. É papel dos pedagogos atuar em conjunto com essas equipes. Em uma das reuniões de um Núcleo de Inclusão Social, a equipe discutiu sobre ações específicas que deveriam promover a inclusão de pessoas com baixa visão ou cegueira.

A equipe indicou as seguintes ações:

I. Formação continuada dos professores das classes comuns.

II. Atendimento especializado de apoio pedagógico.

III. Contratação de intérpretes.

IV. Aquisição de recursos adaptados, como máquina de datilografia Braille, impressora Braille acoplada a computador, acervo bibliográfico em fitas de áudio, software de ampliação de tela, equipamento para ampliação de textos para atendimento a aluno com visão subnormal, lupas, réguas de leitura, entre outros.

V. Produção de material didático-pedagógico impresso em sistema Braille.

As ações adequadas à deficiência em pauta, são:

Um pedagogo da UFPA foi convidado pela direção de uma das faculdades da instituição a acompanhar a elaboração do projeto pedagógico do curso sob sua direção, com a finalidade de adaptá-lo às novas diretrizes curriculares aprovadas no âmbito do Conselho Nacional de Educação. Entre os desafios que iria enfrentar estava a "arena" de disputa sobre o que o novo projeto deveria incluir como conhecimento cultural relevante e, por conseguinte, excluir outros; e os interesses divergentes que tal processo comporta.

O seu plano de trabalho inclui as seguintes atividades:

I. Realizar estudo aprofundado das exigências, dos conhecimentos e das competências necessárias para o exercício profissional egresso do curso no mundo do trabalho contemporâneo.

II. Cotejar as atividades curriculares propostas com as atividades existentes no projeto a ser reformulado.

III. Identificar nas atividades curriculares do projeto em curso os conteúdos e as bibliografias repetidas.

IV. Comparar o perfil profissional do curso com as atividades curriculares propostas, de modo a avaliar a sua adequação.

V. Realizar um grupo focal para ouvir a opinião dos professores sobre que atividades curriculares deveriam ser incluídas/excluídas tendo como referência os conhecimentos e as competências profissionais previstas nas diretrizes do curso.

Sobre a pertinência das atividades realizadas pelo pedagogo estão corretas as afirmativas:

Os projetos pedagógicos dos cursos de graduação na UFPA introduziram inovações curriculares que objetivaram promover maior integração entre as disciplinas. Entre essas inovações se destacam: núcleos temáticos, eixos temáticos, projetos integradores, entre outros. Para Santomé (2004, p. 13), “uma das finalidades mais importantes que está na base de conceitos e modelos como o programa integrado é a preocupação de organizar os conteúdos culturais dos currículos de forma significativa, de tal forma que desde o primeiro momento o aluno compreenda o porquê das tarefas escolares em que se envolve”.

Com base nos referenciais conceituais e operativos do currículo integrado, NÃO constitui postulado dessa concepção de currículo

Nas reformas curriculares realizadas na última década, a interdisciplinaridade constituiu um tema recorrente nos projetos curriculares dos cursos de graduação. Como epistemologia ou como método, ela está presente nos documentos curriculares assim como no processo de construção de iniciativas que favoreçam maior articulação entre as disciplinas.

As afirmativas a seguir estão presentes no discurso da interdisciplinaridade, EXCETO:

Em relação às imagens digitais, marque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas.

( ) DPI é a abreviatura de dots per inch (pontos por polegada). É usada como unidade de medida na impressão para descrever a resolução geométrica de uma imagem.

( ) Para uma imagem ter boa resolução, quanto maior a quantidade de pixels esta imagem tiver, melhor será a sua nitidez.

( ) TIFF é o formato de arquivo digital no qual as informações são gravadas em formato de bitmap. Permite a utilização dos espaços de cor RGB e CMYK.

( ) A recomendação para uma imagem ser impressa com boa qualidade no processo de offset é ter até 200 DPI.

( ) O programa Photoshop possibilita ajustar as dimensões físicas, a resolução e a quantidade de pixels de uma imagem.

A ordem correta é

Os documentos oficiais são papéis com chancela do Poder Público. NÃO são tipos de documentos oficiais