Nos termos do Estatuto da Universidade de São Paulo, o Magnífico Reitor é autoridade da mais elevada relevância. O Reitor é o agente Executivo da Universidade e tem sua nomeação realizada pelo Governador do Estado. A respeito da competência do Reitor, assinale a alternativa correta.

Situação hipotética: a Congregação de determinada unidade da USP está redigindo a decisão de um recurso administrativo e, como motivação de seu ato, entende por fazer referência ao bem fundamentado Parecer da Procuradoria Geral da USP a respeito do recurso, suficiente para resolver a celeuma. Você, empregado público recém-contratado(a), é chamado para conversar a respeito. Assinale a alternativa que se constitui em uma orientação correta à Congregação.

Situação hipotética: determinado Pró-Reitor da USP lhe comunica a existência de pessoa que comparece eventualmente ao campus e presta serviços mediante ordens da Pró-Reitoria, de forma remunerada, não sendo substituída por nenhuma outra pessoa. Informa-lhe, ainda, que tal pessoa não recebe benefícios como vale-alimentação, valetransporte e vale-refeição. E pergunta a você, empregado público recém-contratado, se tal pessoa pode ser considerada empregada da USP. Você responde que não, em razão da ausência de um requisito para a configuração da relação de emprego. Ao que o Pró-Reitor novamente lhe indaga: qual? Assinale a alternativa que responde corretamente à última pergunta do Pró- Reitor.

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (SC), o percurso formativo do estudante precisa estar subordinado à ideia de humanização do conhecimento escolar. Desse modo, inspirados na perspectiva Histórico-Cultural, sugerem-se alguns princípios formativos que podem mobilizar os profissionais da Educação Básica em torno da educação das suas crianças, adolescentes e adultos. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.O fazer pedagógico, nos Centros de Educação Infantil e nas Escolas, baseia-se no princípio da individualidade, ou seja, crianças e estudantes são orientados no desenvolvimento a pensarem primeiramente em si, para depois existir a relação de troca com o outro. Essa estratégia conduz a um aprimoramento pessoal de todos os participantes.

PORQUE

II.As crianças e os estudantes precisam estar conscientes da necessidade de conhecer, sendo os professores responsáveis na condução das crianças e dos estudantes para agirem sobre fatores sociais e históricos, bem como sofrerem a ação destes. Dessa forma, os conhecimentos devem ser apresentados sucintamente na forma de resultados e soluções, de forma simples e básica, a fim de evitar diversas interpretações.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Analise as asserções a seguir:

I.O acompanhamento e avaliação dos processos de ensino e de aprendizagem podem ser compostos por: trabalhos orientados, seminários, relatórios, provas orais, provas escritas objetivas e discursivas, atividades online, portfólio, maquetes, simulados, produção textual, solução de situação problema, relatório de observação, dentre outros instrumentos.

PORQUE

II.São formas avaliativas que não precisam, necessariamente, estarem ligadas aos conhecimentos curriculares estudados, conforme Projeto Político Pedagógico da escola, nas Diretrizes Curriculares Municipais e nas Diretrizes Curriculares Nacionais.

Fonte: Instrução Normativa SEMED n° 01/2017.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Conforme Instrução Normativa SEMED nº 01/2017, o aluno público-alvo da Educação Especial que não requeira adaptação curricular individualizada poderá ser avaliado através de (I) e o aluno público-alvo da Educação especial que requeira adaptação individualizada deverá ser avaliados através de (II).

Identifique a alternativa que corretamente substitua os itens (I) e (II):

De que forma o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, na Rede Municipal de Ensino de Blumenau (SC), promove transformações no ato pedagógico sob um enfoque multicultural e interdisciplinar? Marque a alternativa correta:

Historicamente, a partir da década de 1970 e especialmente nos últimos anos, estudos sobre crianças, suas infâncias e as relações estabelecidas em espaços coletivos têm contribuído significativamente com conhecimentos que subsidiam a maneira de pensar e praticar a Educação Infantil no Brasil. As Diretrizes Curriculares Municipais da Rede Pública Municipal de Ensino de Blumenau (Blumenau, 2012) foram elaboradas com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (2010), no Parecer CNE/CEB nº 20/2009, na Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e nos Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças (2009), documentos de referência ao trabalho pedagógico e .

Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

O currículo proposto para o Ensino Fundamental do Sistema Municipal de Ensino está organizado, para a Rede Municipal de Ensino de Blumenau, por meio dos seguintes componentes curriculares: Alfabetização e Língua Portuguesa, Alemão e Inglês, Arte, Educação Física, Geografia, História, Ensino Religioso, Ciências da Natureza e Matemática. Cada componente curricular apresenta um texto introdutório e os seus quadros organizacionais. O texto introdutório, em linhas gerais, discute aspectos específicos à respectiva área do conhecimento a que se dedica, enfatizando as unidades temáticas em que estão organizados os objetos de conhecimento, no intuito de situar o leitor a respeito da proposta estabelecida para aquele componente curricular. Além disso, são trazidos os objetivos traçados para o componente de 1º a 9º ano, bem como o conjunto de capacidades/competências específicas que se pretende que os estudantes desenvolvam ao longo desta etapa da Educação Básica. (...) De forma a orientar os profissionais na compreensão e utilização deste material, discorreremos a seguir sobre cada um dos elementos que podem fazer parte dos quadros organizacionais, tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), (BRASIL, 2017): 1. Unidades Temáticas. 2. Objetos de Conhecimento. 3. Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. 4. Objetivos de Ensino. 5. Possibilidades Metodológicas. 6. Procedimentos Metodológicos.

Nessa perspectiva, analise as assertivas:

I.Trata-se das estratégias de ensino e aprendizagem que o professor tem à sua disposição para utilizar no trabalho pedagógico. Dito de outra forma, referem-se aos métodos ou abordagens empregados para se trabalhar determinado objeto de conhecimento.

II.Neste tópico, se descreve de maneira detalhada toda a sequência de trabalho a ser realizada pelo professor junto aos estudantes de acordo com os objetivos (de aprendizagem e desenvolvimento e de ensino) traçados para o desenvolvimento de objetos de conhecimento.

III.Neste tópico, é descrita cada ação a ser desempenhada pelo professor e pelos estudantes na prática pedagógica, são elencados os recursos instrumentais e materiais necessários, bem como indicados os tempos que serão investidos em cada ação.

IV.São agrupamentos dos objetos de conhecimento realizados de maneira ampla, de acordo com aproximações e especificidades observadas dentro do componente curricular.

Sobre os Procedimentos Metodológicos, é correto o que se afirma em:

Para a teoria Histórico-Cultural: "Aprendizado não é desenvolvimento; entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis acontecer. Assim, o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas".

À luz do conteúdo teórico, no rol da base que fundamenta o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), ainda se concebe que:

I.O processo de ensino deve ser pensado criteriosamente pelo professor, objetivando o desenvolvimento, a partir da aprendizagem.

II.É preciso que o sujeito seja conduzido pelo professor, de forma consciente, a pensar teoricamente.

III.O pensamento teórico diz respeito à apropriação do repertório cultural e linguístico pelo sujeito, um aspecto relacionado ao funcionamento psicológico com consequências sobre o desenvolvimento de duas importantes neoformações: a tomada de consciência e a arbitrariedade.

IV.Ao planejar aulas, o professor também precisa compreender por que é imperativo que o sujeito aprenda conceitos/conteúdos, e quais são as estratégias mais adequadas para o alcance dos objetivos propostos.

É correto o que se afirma em: