Trindade (2014) destaca as contribuições do esporte nas mudanças que ocorrem durante o envelhecimento, como na manutenção ou no aumento da independência e da autonomia dos idosos, o que reflete num melhor estado de saúde e, consequentemente, uma melhor qualidade de vida. A referida autora destaca, ainda, os benefícios do treinamento com pesos para idosos, pois desenvolve a força muscular, o aumento da massa muscular e da

Ao abordar o esporte na infância como fenômeno complexo e o tratamento pedagógico da iniciação esportiva, Santana (in: Paes e Balbino, 2014) propõe uma pedagogia de esporte que se contraponha ao fenômeno da especialização esportiva precoce e à mentalidade predominante de resultados em curto prazo. Essa pedagogia deve adotar uma metodologia que valorize, entre outros aspectos,

Um técnico de Educação Física de um município paulista atua no treinamento de basquete com adolescentes entre 15 e 17 anos e realiza seu trabalho pautando-se na proposta de ensino de preparação técnica e tática das modalidades coletivas, elaborada por Oliveira e Paes (in: Paes e Balbino, 2014). Esse profissional desenvolve os treinos técnicos utilizando o método de ensino integral das ações motoras técnicas, proposto por esses autores.

É correto afirmar que nesse método são utilizados

Nista-Piccolo e Schiavon (in: Paes e Balbino, 2014) apresentam um estudo realizado no Projeto Crescendo com a Ginástica, desenvolvido na Faculdade de Educação Física da Unicamp, que oferecia aulas de ginástica para a comunidade. Esse projeto tinha por objetivo contribuir para o desenvolvimento integral da criança, por meio de propostas fundamentadas nas modalidades gímnicas.

O método utilizado nesse projeto estava pautado na ludicidade, no desenvolvimento

Um profissional de Educação Física, para desenvolver um trabalho com crianças de 6 a 8 anos fundamentado no processo de Iniciação Esportiva Universal elaborado por Greco e Benda (2001), deve trabalhar jogos

Greco e Benda (2001) destacam que, dos 6 aos 12 anos de idade, as crianças estão na fase mais ampla e rica do processo de formação esportiva. Fundamentando-se no trabalho de Gallahue sobre desenvolvimento motor, ressaltam que a criança nessa fase se encontra com as habilidades básicas de locomoção, manipulação e estabilização em refinamento progressivo, podendo, assim, participar de um número maior e mais complexo de atividades motoras.

Ainda na fase de Iniciação Esportiva Universal (IEU), segundo os autores, pode-se, nesse período, identificar dois estágios dos movimentos relacionados ao esporte:

Tubino (1999) aborda o esporte sob o ponto de vista comercial, apontando sua crescente presença nos meios de comunicação em massa, a percepção das competições esportivas como espetáculo e a possibilidade que o esporte tem de vender com sucesso produtos e serviços, fazendo com que investidores voltem sua atenção para os eventos esportivos.

Diante do exposto, o autor ressalta que essa integração com a mídia

Em 2004, teve início o Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC), como uma política pública e social, encarregada de atender às necessidades de lazer e de esporte recreativo da população brasileira. Para o seu desenvolvimento, foram firmados convênios entre o Ministério do Esporte (ME) e prefeituras. Além de proporcionar diferentes práticas corporais, culturais e de lazer para toda a população, o programa busca estimular a convivência social, a formação de gestores e a atuação de lideranças comunitárias.

De acordo com Silva e Gomes (2017), uma das preocupações do PELC é

Balbino e Paes (2014) associaram as oito inteligências múltiplas elaboradas por Howard Gardner às manifestações no ambiente dos jogos desportivos coletivos.

Para esses autores, a participação do atleta nas ações coletivas da equipe, tomando o espírito coletivo no conceito de jogo, é característica da inteligência

Segundo Neira (2008), as diferentes manifestações do esporte, do jogo, da ginástica, da dança e da luta são atribuídas à cultura corporal.

Cada uma dessas manifestações tem