“As atividades físicas fazem parte do desenvolvimento humano, e muitos benefícios começam com a sua prática na fase da infância” (DE ROSE, 2009).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a importância da prática regular de atividades físicas para a saúde.

( ) Estudos têm demonstrado a relação entre a prática de atividades físicas na infância e adolescência e a saúde cardiovascular na vida adulta.

( ) A atividade física praticada na infância e na adolescência contribui para a prevenção de osteoporose no futuro.

( ) Há uma relação direta entre a prática de atividades físicas regulares e mortalidade prematura causada pelas doenças cardiovasculares.

( ) Níveis superiores de força muscular estão associados a um perfil de fator de risco cardiometabólico significativamente melhor, menos risco de mortalidade geral e menor risco de limitações das funções físicas.

( ) A capacidade aeróbica de um indivíduo tem relação direta com risco prematuro de morte geral e especificamente de doenças cardiovasculares.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Independentemente do tipo de esporte, é condição básica para sua prática a observância de critérios universais para que se estabeleça uma competição padronizada (…)” (REZENDE 2007).

Analise as afirmativas abaixo com relação aos sistemas de disputa que podem ser utilizados em uma competição esportiva.

1. Quando o objetivo é realizar uma competição relativamente curta e rápida entre diversos participantes, temos como opção a utilização de um sistema de disputa baseado na eliminação sucessiva dos competidores derrotados até que tenhamos um único vencedor.

2. Para chegarmos ao total de jogos de um torneio disputado em um sistema de eliminatória simples, devemos utilizar a seguinte fórmula: nº de jogos = nº de equipes – 1

3. Quando pretendemos organizar um evento esportivo em que os participantes atuem com maior regularidade, temos como opção a utilização de um sistema de disputa chamado torneio mata-mata.

4. Para sabermos o total de jogos de um campeonato disputado pelo sistema de rodízio simples devemos utilizar a seguinte fórmula: nº de jogos = nº de equipes × (nºde equipes – 1) / 2

5. No sistema de rodízio simples, os participantes deverão confrontar-se duas vezes contra cada concorrente (jogo de ida e volta).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Nunca se falou tanto sobre a importância da democratização do acesso à prática de atividade física/ esportiva e sobre o respeito às diferenças” (GREGUOL & DA COSTA, 2019).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a atividade física adaptada.

( ) Trabalhos orientados para ampliar as capacidades motoras de pessoas com deficiência intelectual devem se estender a todas as idades.

( ) A dica fundamental para se trabalhar com alunos com deficiência auditiva é atenuar a comunicação para que eles não se sintam inferiorizados.

( ) As atividades aquáticas são fortemente recomendadas para pessoas com amputações, já que não traumatizam o membro residual.

( ) Um programa de educação física adaptada para pessoas com paralisia cerebral deve conter atividades que envolvam jogos e estímulos sensório-motores.

( ) Estudantes com deficiência devem ser engajados em programas de educação física especial, uma vez que não poderão engajar de modo restrito, de forma segura e com sucesso nas atividades de um programa regular de educação física.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“A marcha nada mais é do que um processo de deambulação, mas especificamente executado pelos seres humanos” (MOREIRA & DEMOSTENES, 2005).

A figura abaixo apresenta o ciclo da marcha.

Analise as afirmativas abaixo com base na figura.

1. De A até E ocorre a fase de apoio duplo.

2. De B até D ocorre a fase de apoio com um membro inferior.

3. De F até H ocorre a fase de balanço.

4. Em E ocorre um apoio simples.

5. Em A ocorre apoio duplo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo Kunz (2001), a abordagem crítico-emancipatória aponta categorias para o ensino dos esportes. No que diz respeito à categoria linguagem, pode-se afirmar que

Knijnik e Zuzzi (2010) afirmam que a escola tem responsabilidade na reprodução das hierarquias e desigualdades entre meninos e meninas nas aulas de Educação Física.

Tal afirmação se sustenta no pressuposto de uma escola que se apresenta

Kunz (2001), ao propor uma das modalidades esportivas como conteúdo para desenvolver a proposta de ensino crítico-emancipatória, aponta que ela é considerada como menos atrativa para o contexto escolar.

Assinale a alternativa que identifica a modalidade esportiva a que o autor se refere.

Scarpato (2013), apresenta em sua obra os diferentes níveis de Planejamento. Dentre eles está o Planejamento de aula: “planejar cada aula ou um conjunto de aulas é tarefa indispensável e importantíssima para o professor”, que também é denominado pela autora como Planejamento

Darido e Souza Júnior (2013), baseados em Zabala (1998), afirmam que “conteúdo é tudo o quanto se tem que aprender, ou seja, o que está explícito, mas também o que está oculto no currículo. Valorizar o patrimônio cultural, respeitar os colegas, cooperar e participar de atividades em grupo ou, ainda, adotar hábito de praticar atividades físicas são conteúdos que podem ser aprendidos nas aulas de Educação Física” e referem-se à dimensão de conteúdo

Para Betti (2001) não existe esporte na mídia, apenas esporte da mídia.

Tal afirmação se sustenta no pressuposto de que a mídia lida com o fenômeno esportivo a partir da