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No âmbito dos deveres e condutas vedadas aos
servidores públicos, conforme disposto na Lei nº
6.677/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do
Estado da Bahia), analise as assertivas a seguir,
classificando-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)É um dever do servidor observar as normas legais e
regulamentares.
(__)É um dever do servidor atender com presteza ao
público em geral, prestando todas as informações
requeridas, inclusive aquelas que estiverem protegidas
por sigilo.
(__)Ao servidor é proibido recusar fé a documento
público.
(__)Ao servidor é proibido aceitar representação,
comissão, emprego ou pensão de Estado estrangeiro,
sem licença da autoridade competente.
(__)Ao servidor é proibido receber propina, comissão,
presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de
suas atribuições, exceto quando autorizado pela
autoridade competente.
Assinale a alternativa que contém a sequência
CORRETA de julgamento:
De acordo com o Estatuto da Igualdade Racial e de
Combate à Intolerância Religiosa do Estado da Bahia,
Lei nº 13.182/2014, entende como RACISMO
INSTITUCIONAL:
Nos termos da Lei nº 13.182/2014, com relação ao
direito à educação e à cultura, avalie as sentenças
abaixo:
I.O Poder Público deverá promover o acesso da
população negra à educação em todas as modalidades
de ensino, exceto no Ensino Médio, Técnico e Superior.
II.É assegurado aos alunos adeptos de religiões
afro-brasileiras o direito de realizar atividades
compensatórias, previamente definidas em ato
normativo, sob orientação e supervisão pelos respectivos
professores, na hipótese de necessidade de faltar às
aulas em função de atividade religiosa devidamente
comprovada, tendo em vista o cumprimento dos deveres
escolares e o aproveitamento dos conteúdos
programáticos.
III.Poderá o Poder Público, em articulação com os
Municípios, disponibilizar apoio técnico, financeiro e
operacional para promover o acesso efetivo e igualitário
de crianças negras, com idade entre zero e seis anos, à
Educação Infantil.
IV.As seleções públicas de apoio a projetos na área de
cultura deverão assegurar a equidade na destinação de
recursos a iniciativas de grupos de manifestação cultural
da população negra. V.Entende-se por mestras e mestres dos saberes e
fazeres, das culturas tradicionais de matriz africana,
qualquer pessoa que se reconhece, independente do
reconhecimento pela sua própria comunidade, como
representante e herdeiro dos saberes e fazeres da
cultura tradicional que, através da oralidade, da
corporeidade e da vivência dialógica, aprende, ensina e torna-se a memória viva e afetiva desta cultura,
transmitindo saberes e fazeres de geração em geração,
garantindo a ancestralidade e identidade do seu povo, a
exemplo de Griô, Mestras e Mestres das Artes, dos
ofícios, entre outros.
Acerca do tempo de serviço, nos termos da Lei nº
6.677/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do
Estado da Bahia), assinale a alternativa CORRETA.
Através da Lei nº 13.182/2014, foi instituído o Estatuto da
Igualdade Racial e de Combate à Intolerância Religiosa
do Estado da Bahia, destinado a garantir à população
negra a efetivação da igualdade de oportunidades,
defesa de direitos individuais, coletivos e difusos e o
combate à discriminação e demais formas de intolerância
racial e religiosa. Nesse contexto, a participação da
população negra, em condições de igualdade de
oportunidades, na vida econômica, social, política e
cultural do Estado, será promovida, prioritariamente,
dentre outras, por meio de:
I.Adoção de políticas, programas e medidas de ação
afirmativa.
II.Eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e
institucionais que impedem a representação da
diversidade racial nas esferas pública e privada.
III.Inclusão igualitária nas políticas públicas, programas
de desenvolvimento econômico e social e de ação
afirmativa, combatendo especificamente as
desigualdades raciais e de gênero que atingem as
mulheres negras e a juventude negra.
IV.Promoção de ajustes normativos para aperfeiçoar o
combate à discriminação racial e às desigualdades
raciais em todas as suas manifestações estruturais,
institucionais e individuais.