Os diferentes tipos de conteúdos são aprendidos de maneiras distintas e, por isso, recomenda-se que as atividades de ensino os separem para incrementar sua significância.

Há maior semelhança no modo como se aprende conteúdos que pertençam a uma mesma disciplina ou área do que entre conteúdos de um mesmo tipo.

Conteúdos atitudinais englobam não apenas atitudes, mas também valores e normas, cada um destes possuindo uma natureza suficientemente diferenciada para que necessitem de uma aproximação específica.

A prática construtivista ocupa-se de conteúdos procedimentais e atitudinais, que são de ordem subjetiva, diferentemente do modelo tradicional de ensino, que trabalha conteúdos factuais, de dimensão mais objetiva.

O aprendizado de um conteúdo conceitual limita-se à capacidade do estudante de reproduzi-lo, enquanto entender seu significado implica um conteúdo do tipo procedimental, em que se associa o conceito ao contexto adequado.