Historicamente concentrado na Bahia, essa atividade viveu uma expansão nos anos 50 e, a partir de então, mostrou um crescimento discreto. A Bahia de 1940 concentrava 95,24% da área cultivada do país e 96,06% da quantidade produzida. Dois outros estados contribuíam para a produção nacional e foram aumentando sua importância relativa: Pará e Espirito Santo. Também em Rondônia, chegou a ser plantado. Contudo, a primazia continua sendo baiana, com 83,57% da área cultivada do país e 79,52% da produção nacional, em 1996.

(SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O Brasil – território e sociedade

no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001)

Essas informações presentes em Santos e Silveira (2001) dizem respeito ao cultivo de

De acordo com o Currículo Paulista (2019), uma das habilidades previstas para o 5º ano, na unidade Natureza, ambientes e qualidade de vida, consta na alternativa:

(SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. CURRÍCULO

PAULISTA. Geografia. São Paulo: SE, 2019. p. 407 – 448)

A litosfera é compartimentada por falhas e fraturas profundas denominadas placas tectônicas. Essas placas podem ser de natureza oceânica ou mais comumente compostas de porções de crosta continental e crosta oceânica. Como exemplo deste tipo de placa podemos citar as Placas Africana, Norte-Americana e Sul-Americana.

(TEIXEIRA, W. et. al. (org.). Decifrando a Terra.

São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2000)

Considerando que o Brasil ocupa grande parte da Placa Sul-Americana, do ponto de vista da sismicidade, é possível afirmar que

De acordo com Ab’Saber (2003), não mais existem condições climáticas para ocorrência de manguezais na região que se estende

(AB’SÁBER, A. N. Os domínios de natureza no Brasil.

São Paulo: Ateliê Editorial, 2003)

Corresponde à área de mais profunda decomposição de rochas e de máxima presença de mamelonização topográfica em caráter regional de todo o país. A alteração das rochas cristalinas e cristalofilianas atinge aí o seu maior desenvolvimento, tanto em profundidade quanto em extensão. A área core desse domínio morfoclimático é encontrada sobretudo nas regiões serranas granítico-gnáissicas florestadas de uma região do Brasil.

(AB’SÁBER, A. N. Os domínios de natureza no Brasil.

São Paulo: Ateliê Editorial, 2003)

O domínio morfoclimático a que o texto se refere está contido na alternativa:

Quanto à verificação do rendimento escolar na educação básica, a Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), conforme seu art. 24, inciso V, é correto afirmar que deverá observar, entre outros, o critério de

Galvão (2003) discute o valor do pensamento de Henri Wallon para a compreensão dos processos psíquicos da criança e, portanto, da tarefa educativa que a envolve. Segundo a perspectiva da autora acerca da abordagem de Wallon, é correto afirmar que

No início do ano letivo de 2024, a Prefeitura do Rio de Janeiro ampliou as restrições ao aparelho celular nas escolas: o seu uso passou a ser proibido tanto em sala de aula quanto durante o recreio. Em relação à perspectiva apresentada por Moran (2004), essa medida é

As florestas atlânticas guardam, apesar de séculos de destruição, a maior biodiversidade por hectare entre as florestas tropicais.

(ROSS, J. L. S. (org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995)

A justificativa para essa afirmação está na alternativa:

Uma área que aparece com marcante individualidade são os planaltos e serras do Sudeste. Abrangem o sul de Minas Gerais e do Espirito Santo e partes dos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro, onde as altitudes acima de 1000 m determinam condições especiais de clima, no qual as temperaturas médias anuais caem para menos de 18 °C, e a pluviosidade se acentua, sobretudo nas encostas litorâneas, em posição de barlavento.

(ROSS, J. L. S. (org.). Geografia do Brasil.

São Paulo: Edusp, 1995)

Trata-se do tipo climático: