A respeito do tópico de geometria espacial, julgue cada uma das afirmativas abaixo em Verdadeira ou Falsa e assinale a alternativa correspondente.

I – Espaço é o conjunto de todos os pontos.

II – Duas retas que não possuem dois pontos em comum são sempre paralelas.

III – Dois pontos não coplanares determinam um plano.

IV – Sejam dois sólidos geométricos A e B e um plano w. Se qualquer plano paralelo a w, que intercepta m dos sólidos também intercepta o outro e determinam nestes sólidos, secções de mesma área, então os sólidos A e B são iguais.

Seja a função real \( f(x)=2senx+sen\,2x+cos\,3x. \) Pode-se concluir que o valor de \( \dfrac{f(\stackrel{π}{∑})}{f(π)} \) será:

Seja f uma função real, definida da seguinte forma: \( f(x)=b.x^n \) em que \( n \) \( ∈ \) \( N \), \( n \) > 1 e \( b \) \( ∈ \) \( R \), \( b \) \( ≠ \) 0.

A respeito dessa função, analise cada umas das seguintes afirmativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

I – Se n = 2, e b =1, então o gráfico da função será uma parábola.

II – Suponha n par e b = 1. Á medida que n assume os valores 2, 4, 6... e assim por diante, a abertura do gráfico das funções definidas, sempre aumentam em relação ao eixo y.

III – Suponha b = 1 e n par. À medida que n assume os valores 2, 4, 6, e assim sucessivamente, as funções correspondentes são crescentes para x < 0 e decrescentes para x > 0.

IV – Suponha b = 1 e n ímpar. À medida que n assume os valores 3, 5, 7, e assim sucessivamente, as funções correspondentes são crescentes para x < 0 e decrescentes para x > 0.

Qual alternativa está correta quanto à veracidade ou falsidade de cada uma das afirmações?

Considerando a Função \( f(a)=ln\dfrac{a+1}{a-1} \) , é correto afirmar que seu domínio é o conjunto:

A respeito dos conjuntos numéricos e suas propriedades, julgue cada uma das afirmações abaixo como Verdadeira (V) ou Falsa (F) e marque a alternativa correspondente:

I) A equação \( x^2=3 \) não admite solução em Q.

II) Quaisquer que sejam x, y, z, w reais, se x \( \le \) y e z \( \ge \) w então x + z \( \le \) y + w.

III) A inequação \( \dfrac{3x-2}{x+2} \) \( \ge \) 5 , é equivalente a inequação \( 3x-2 \) \( \ge \) 5. \( (x+2), \) \( ∀ \) \( x \) \( ∈ \) \( R \).

IV) \( \sqrt{x^2}=|x|, \) \( ∀ \) \( x \) \( ∈ \) \( R \).

Analise se são falsas ou verdadeiras as afirmativas e marque a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

( ) “O que se avalia e como se avalia está condicionado pelas competências, habilidades, conhecimentos que o currículo privilegia ou secundariza. Os valores e as lógicas de avaliação reproduzem os valores, lógicas e hierarquias que selecionam, organizam os conhecimentos nos currículos.”

( ) “A avaliação é uma atividade que envolve legitimidade técnica e legitimidade política na sua realização.”

( ) “Se a escola é o lugar da construção da autonomia e da cidadania, a avaliação dos processos” das aprendizagens é uma responsabilidade tanto da coletividade, como de cada um, em particular.”

( ) “A avaliação é um conjunto de atuações com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.”

( ) “Para avaliação os PCN propõem a utilização de diferentes códigos, como o verbal, oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, de forma a se considerar as diferentes aptidões dos alunos.”

Os itens a seguir se referem à Resolução nº 2, de 19 de maio de 2010, dispõe sobre as Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais. Analise esses itens e aponte a alternativa que faz a afirmativa incorreta.

I – As ações de educação em contexto de privação de liberdade devem estar calcadas na legislação educacional vigente no país, na Lei de Execução Penal, nos tratados internacionais firmados pelo Brasil no âmbito das políticas de direitos humanos e privação de liberdade, devendo atender às especificidades dos diferentes níveis e modalidades de educação e ensino e são extensivas aos presos provisórios, condenados, egressos do sistema prisional e àqueles que cumprem medidas de segurança.

II – A oferta de educação para jovens e adultos em estabelecimentos penais será financiada com as fontes de recursos públicos vinculados à manutenção e desenvolvimento do ensino, entre as quais o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), destinados à modalidade de Educação de Jovens e Adultos e, de forma complementar, com outras fontes estaduais e federais.

III – Visando à institucionalização de mecanismos de informação sobre a educação em espaços de privação de liberdade, com vistas ao planejamento e controle social, os órgãos responsáveis pela educação nos Estados e no Distrito Federal deverão implementar nos estabelecimentos penais estratégias de divulgação das ações de educação para os internos, incluindo-se chamadas públicas periódicas destinadas a matrículas.

IV – A pessoa privada de liberdade ou internada, desde que possua perfil adequado e receba preparação especial, poderá atuar em apoio ao profissional da educação, auxiliando-o no processo educativo e não em sua substituição.

V – A implementação e fiscalização das Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais das penitenciárias federais compete ao Conselhos de Educação dos Estados.

À luz da Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, marque a alternativa incorreta.

Conforme preceitua o inciso I do § 1º da Resolução nº 8/12, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica, assinale a alternativa que completa corretamente o texto a seguir: A Educação Escolar Quilombola na Educação Básica organiza precipuamente o ensino ministrado nas instituições educacionais fundamentando-se, informando-se e alimentando-se

Em consonância com Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, que alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, não é verdadeiro o que está posto na alternativa: