Um automóvel novo custa R$50.000,00. Como todo bem de consumo, esse automóvel sofre uma depreciação no seu valor e, passados 4 anos de uso, seu preço é R$40.400,00. Se o valor desse automóvel é uma função polinomial de 1º grau do tempo de uso, em anos, então seu valor com 10 anos de uso é:

Se x+y=128, então log₂(x³+3x²y+3xy²+y³) é:

Um almoxarifado possui a capacidade de abrigar ou 400 mesas ou 3200 cadeiras. Se dentro desse almoxarifado já estão 256 mesas, então ainda há espaço suficiente para abrigar:

Com base nos seus conhecimentos sobre história da matemática, considere as afirmativas a seguir:

I – Foi o filósofo, astrônomo e também conhecedor de matemática, Eratóstenes, que mediu a circunferência da Terra.

II – Leonhard Euler, no século XVIII, foi o primeiro a tratar seno e cosseno como função.

III – A primeira tábua logarítmica foi publicada no século XVII, por Jost Bürgi e Henry Briggs.

Assinale a alternativa correta:

Depois de criar uma tabela no Excel 2010, as ______________ se tornarão disponíveis e a guia _______ será exibida.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

Julgue se são falsas ou verdadeiras as afirmativas a seguir, assinale V para verdadeira e F para falsa e depois marque a alternativa que contém a sequência correta.

( ) Visando à institucionalização de mecanismos de informação sobre a educação em espaços de privação de liberdade, com vistas ao planejamento e controle social, os órgãos responsáveis pela educação nos Estados e no Distrito Federal deverão tornar público, por meio de relatório anual, a situação e as ações realizadas para a oferta de Educação de Jovens e Adultos, em cada estabelecimento penal sob sua responsabilidade (Art. 4º, inciso I).

( ) Os planos de educação da União, dos Estados, do Distrito Federal e Municípios deverão incluir objetivos e metas de educação em espaços de privação de liberdade que atendam as especificidades dos regimes penais previstos no Plano Nacional de Educação.

( ) As ações educativas devem exercer uma influência edificante na vida do interno, criando condições para que molde sua identidade, buscando, principalmente, compreender-se e aceitar-se como indivíduo social; construir seu projeto de vida, definindo e trilhando caminhos para a sua vida em sociedade.

( ) Desde setembro de 2005, quando foi firmado um Protocolo de Intenções entre os Ministérios da Educação e da Justiça, com o objetivo de conjugar esforços para a implementação de uma política nacional de educação para jovens e adultos em privação de liberdade, foram desenvolvidas várias atividades no sentido de estruturar tal política, destacando-se entre elas: [1] as Resoluções do Programa Brasil Alfabetizado que incluíram a população prisional dentre o público de atendimento diferenciado das ações de alfabetização; [2] a parceria com a UNESCO e o Governo do Japão para a realização de cinco seminários regionais e do primeiro Seminário Nacional sobre educação nas prisões, que culminaram na elaboração de uma proposta de Diretrizes Nacionais para a oferta de educação no sistema penitenciário; [3] a inclusão da educação como uma das metas do Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania; [4] a inclusão da educação nas prisões no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e das matrículas nos estabelecimentos penais no censo escolar.