Segundo José Carlos Libâneo, as tendências pedagógicas podem ser classificadas como liberais ou progressistas. Ainda sob essa classificação, podemos subdividir essas tendências da seguinte forma:

Ao longo do século XX, John Dewey se tornou referência no movimento de renovação do ensino conhecido como Escola Nova. Em oposição aos principais autores da teoria tradicional do currículo, defendia a importância de considerar no planejamento curricular

John Franklin Bobbitt, a partir de sua obra, The Curriculum, tornou-se um dos principais expoentes das teorias tradicionais de currículo, que enfatizam como conceitos fundamentais:

O Art. 13º da Lei 9.394/96 indica as seguintes atribuições:

I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

III. zelar pela aprendizagem dos alunos;

IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

VI. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

E, segundo o artigo, são responsáveis por essas ações

Na era digital, muitos são os desafios para os educadores, sobretudo àqueles cuja formação inicial não privilegiou a cibercultura. Compreendendo a linguagem digital como uma das ferramentas de trabalho para a prática docente, assinale a alternativa que represente a postura correta dos professores diante desses desafios.

A formação não se constrói por acumulação (de cursos, de conhecimentos ou de técnicas), mas sim através de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re) construção permanente de uma identidade pessoal. Por isso é tão importante investir a pessoa e dar um estatuto ao saber da experiência.

(Nóvoa, Antônio. Formação de Professores e Profissão Docente 1997, p. 25)

De acordo com o trecho acima e a classificação dos saberes docentes proposta por Maurice Tardiff, é correto afirmar que

A educação online é o conjunto de ações de ensinoaprendizagem, ou atos de currículo mediados por interfaces digitais que potencializam práticas comunicacionais interativas, hipertextuais e em mobilidade.

(Santos, Edméa. Pesquisa-formação na cibercultura, 2019, p.69)

De acordo com o trecho acima, assinale a alternativa que dialogue corretamente com a concepção de educação online.

Nas atividades pedagógicas oferecidas em modalidade remota, os alunos podem ou não ter a presença simultânea do professor.

Assinale a alternativa que represente corretamente essas possibilidades de atendimento.

Durante o período pandêmico, professores ao redor do mundo necessitaram revisitar suas práticas pedagógicas, ampliando a utilização de metodologias e recursos no âmbito da cibercultura para atender alunos que estavam impedidos de participar presencialmente das atividades pedagógicas. Contudo, essas práticas vêm sendo desenvolvidas desde bem antes do século XXI, por intermédio da Educação a Distância (EaD).

Assinale a alternativa que NÃO represente essa modalidade de ensino.

(Tirinha de João Montanaro para a revista Recreio de fev./2012)

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Em tempos de pandemia, professores e estudantes vivenciaram práticas diversas inseridas na cibercultura. Uma das metodologias adotadas, que vem sendo desenvolvida, desde a década de 1960, insere as fases e atributos dos jogos como etapas do desenvolvimento pedagógico. Essa metodologia é chamada de