O parâmetro linguístico Orientação da mão em Língua Brasileira de Sinais, conforme apresentado por Battison e outros pesquisadores da Língua Americana de Sinais, pode ser identificado por seis tipos. A alternativa que apresenta CORRETAMENTE esses tipos são:

No âmbito dos estudos fonológicos da Língua de Sinais, o linguista W. Stoke utilizou e aplicou a metodologia estruturalista clássica de contraste entre pares mínimos. Marque a alternativa que apresenta a diferença entre os pares mínimos em dois sinais, a partir do parâmetro linguístico da configuração de mão, representado por GLOSAS:

Segundo Quadros (2002), o intérprete educacional é aquele que atua como profissional intérprete de língua de sinais na educação, e esta é a área de interpretação mais requisitada atualmente. Na verdade, essa demanda também é observada em outros países. Assinale a alternativa INCORRETA:

Leia as questões sobre o intérprete de Língua de Sinais e marque a alternativa INCORRETA:

Com base no código de ética apresentado por Quadros (2002), analise as situações narradas abaixo.

I. Após uma situação de interpretação em uma consulta médica, surdo e intérprete se despedem e cada um segue o seu caminho. Pouco tempo depois, o intérprete encontra com a mãe daquele surdo na rua e a mesma, demonstrando preocupação com o filho, pede informações sobre seu estado de saúde. O intérprete se nega e diz que o surdo mesmo pode contar e ele apenas se limita a interpretar, caso seja necessário.

II. Em sala de aula, o professor está dando aula, e o aluno surdo está prestando atenção em outras leituras e começa a conversar com colegas. O ILS chama atenção do surdo, cobrando sua postura como aluno e suas atividades em aula, que não tem cumprido.

III. O professor chama o aluno surdo para conversar em particular e, consequentemente, o ILS. Quando ele pergunta ao aluno surdo o porquê de não estar entregando as atividades, o aluno apenas responde que não entregou porque não quis. O intérprete não traduz isso para o professor, conversando com o aluno sobre o problema de responder isso, o que poderia, inclusive, causar a sua reprovação.

Assinale a opção que analisa de maneira CORRETA as situações, tomando como base o referido código de ética:

A atuação do intérprete de libras no contexto da Educação Infantil traz consigo algumas especificidades. Marque a alternativa que apresenta estas especificidades de acordo com Lacerda (2011).

De acordo com Lacerda (2011), há diferenciações conceituais entre traduzir e interpretar. Marque a alternativa que NÃO representa parte dessas diferenciações.

Vieira-Machado (2008) destaca, a partir das narrativas dos surdos capixabas, que os princípios para uma educação que contemple a perspectiva visual são:

I- Parceria entre as áreas da saúde e da educação.

II- Valorização da língua de sinais como primeira língua do surdo.

III- Não infantilização do conteúdo: um currículo acessível.

IV- Fortalecimento de práticas que viabilizem a leitura orofacial.

V- Relação surdo-surdo: a constituição das marcas culturais.

VI- Pedagogia visual e bilíngue.

Marque a alternativa que apresenta os princípios elencados pela autora.

Massuti e Santos (2008), ao falarem sobre os aspectos culturais e as zonas de contato em que os intérpretes de língua de sinais estão imersos, ponderam sobre a relação entre subjetividade e tradução. Dentre as alternativas abaixo, marque a que apresenta esta relação.

Com base no que diz o decreto 5.626/2005 a respeito do ensino da modalidade oral da língua portuguesa, analise as afirmações abaixo e marque a alternativa INCORRETA.