Based on the functions fulfilled by different genres in human communication, it is relevant to explore the textual genres in the English language classroom as an effective tool for the development of the learners’ communicative competence.

The verbs , , and express the purposes which functional genres are used to accomplish.

Mark the alternative in which every item included fills in correctly the blanks in the above sentence.

Effective vocabulary acquisition is particularly important in the teaching of English. Based on this understanding, analyze the following statements.

I. Enhancing vocabulary power, strengthening and elaborating vocabulary knowledge and developing fluency with known vocabulary are broad lexical objectives.

II. Explicit lexical instruction and learning strategies as well as implicit lexical instruction and learning tasks are effective means for the development of reading skills in ESP teaching.

III. Implicit learning takes place both intentionally and incidentally and is part of the less proficient learner’s practice.

IV. In explicit lexical learning, students consciously search, build and test hypotheses and assimilate rules based on explicit instructions.

Mark the alternative in which every item is CORRECT.

Mark the alternative which completes the statement below correctly.

Considering the interactional reading in which the reader is able to rebuild the text, we can agree that reading is .

Leia o texto e responda à questão.

Não adianta nem me abandonar,

Porque mistérios sempre há de pintar por aí

Pessoas, até muito mais, vão me amar

Se eu sou algo incompreensível, meu Deus é mais.

(...)

Não adianta nem me abandonar

Nem ficar tão apaixonada, que nada

Que não sabe nadar

Que morre afogada por mim.

(Trecho de Esotérico, de Gilberto Gil)

Koch (Introdução à Linguística Textual, Martins Fontes, 2004, p. 42) afirma que a intencionalidade é um princípio de construção textual de sentido que se “refere aos diversos modos como os sujeitos usam textos para perseguir e realizar suas intenções comunicativas (...)”. Nesse sentido, tomando como parâmetro o texto de Gilberto Gil e a polissemia nele instaurada, é possível afirmar que a intencionalidade aponta para o tema sintetizado na alternativa

Leia o texto e responda à questão.

Não adianta nem me abandonar,

Porque mistérios sempre há de pintar por aí

Pessoas, até muito mais, vão me amar

Se eu sou algo incompreensível, meu Deus é mais.

(...)

Não adianta nem me abandonar

Nem ficar tão apaixonada, que nada

Que não sabe nadar

Que morre afogada por mim.

(Trecho de Esotérico, de Gilberto Gil)

A coesão é um recurso textual de progressão indispensável para a textualidade. No trecho da música de Gilberto Gil, a coesão é alcançada pela resolução de uma polissemia (instaurada pela homofonia entre o verbo nada(r) e o substantivo nada), que se realiza por meio do item lexical afogada. Considerando essas informações, assinale a opção que indica a forma de coesão utilizada por Gilberto Gil para construir o sentido do poema.

Segundo Marcuschi (Gêneros Textuais: definição e funcionalidade, 2002, p.32), “(...) todos os textos se manifestam sempre num ou noutro gênero textual, um maior conhecimento do funcionamento dos gêneros textuais é importante tanto para a produção como para a compreensão.”. Nesse sentido, o ensino de língua baseado nos gêneros textuais tem como princípio norteador

Leia o texto e responda à questão.

Quanto ao uso da palavra isso, no texto, pode-se afirmar que ela

Leia o texto e responda à questão.

Considerando que a construção da coerência em um texto depende da ativação de um conjunto de princípios internos e externos à linguagem, para produzirmos o sentido para a canção “Isso”, devemos utilizar o conhecimento de mundo para associar características que podem ser atribuídas a isso. Nesse sentido, podemos afirmar que estamos ativando, predominantemente, nosso conhecimento

Analise as afirmações, a seguir, e depois assinale a opção em que o conjunto dessas afirmações sobre o movimento simbolista está CORRETO.

I. O simbolismo brasileiro pretendia devolver a beleza formal à poesia, e fazer com que esta se tornasse um instrumento para se conhecer a realidade.

II. O simbolismo foi uma crítica ao romantismo e ao objetivismo, e se centrava em um intenso pessimismo causado pelas transformações sociais e econômicas, que modificaram o mundo no fim do século XIX.

III. Os simbolistas acreditavam que, por meio da literatura, se poderia transformar a realidade e ultrapassar o concreto, porque ela possibilitava ver para além do imediato.

IV. Os simbolistas tinham muito cuidado com a forma da obra literária e criam que a arte era a única maneira pela qual se poderia tocar o real, o concreto.

A prosa indianista de José de Alencar é marcada por diferentes aspectos da estética e da filosofia do romantismo. Das alternativas apresentadas a seguir, qual é a que sintetiza, adequadamente, as temáticas tratadas nas obras de José de Alencar?