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Um torneio de tênis é disputado por 8 jogadores que possuem habilidades equivalentes, o que significa que em qualquer partida a probabilidade de um jogador ganhar ou perder é igual a 0,5. Dois jogadores A e B se inscreveram para o torneio. Para determinar as partidas sorteia-se um número (de 1 a 8) para cada jogador. Assim, o jogador número 1 enfrenta o jogador número 2 (jogo 1), o jogador número 3 enfrenta o jogador número 4 (jogo 2), o jogador número 5 enfrenta o jogador número 6 (jogo 3) e o jogador número 7 enfrenta o jogador número 8 (jogo 4). Para a segunda rodada, o vencedor do jogo 1 enfrenta o vencedor do jogo 2 e o vencedor do jogo 3 enfrenta o vencedor do jogo 4, por fim, os vencedores desses dois últimos jogos se enfrentam na final.
Sabendo que primeiro foi sorteado um número para o jogador A, depois foi sorteado um número para o jogador B e depois para os demais, qual a probabilidade do jogador A enfrentar o jogador B na final?
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Os sistemas computacionais disponíveis na internet, destinados ao suporte de atividades mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação que permitem integrar múltiplas mídias, linguagem e recursos, apresentar informações de maneira organizada, desenvolver interações entre pessoas e objetos de conhecimento, elaborar e socializar produções tendo em vista atingir determinados objetivos, referem-se aos
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Os Sistemas Nacionais de Avaliação fazem parte das reformas educacionais de diferentes países, obviamente com algumas especificidades. No Brasil, foi criado em meados da década de 1980, tendo como respaldo legal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que coloca como responsabilidade da união a avaliação do rendimento escolar da Educação Básica, em nível nacional e constitui-se em uma forma de primar pela qualidade de ensino no país. Trata-se do:
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O conhecimento que, ao interpretar o mundo, cria uma concepção coerente e sistêmica sobre ele, possibilitando ao educador, ao mesmo tempo, explicar e dar sentido aos fenômenos humanos, e, também, produzir ferramentas de ação efetiva, no sentido de luta pela vida e pela emancipação humana, é abordado na disciplina:
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A crase caracteriza graficamente a fusão de dois fonemas vocálicos idênticos e consecutivos.
Diante disso, escolha a alternativa que expressa adequadamente o uso da crase.
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Leia o texto que segue, escrito por Julia Michaels, retirado do sítio www.revistagalileu.globo.com, em 18/09/2013. Em seguida, responda à questão.
Nossa nova língua portuguesa
Logo que comecei a trabalhar como editora, reparei que a diferença entre a língua falada e a língua escrita é maior em português do que em inglês, meu idioma nativo. Um estrangeiro pode passar anos sem topar com uma ênclise. De repente, abre um livro e paft! As pessoas não se sentam; sentam-se. Uma porta não se fecha; fecha-se. O ex-presidente Jânio Quadros uma vez falou "fi-lo porque qui-lo". Tradução: fiz porque quis - e foi por causa da ênclise falada que a frase entrou na história. Enquanto os vizinhos hispânicos mantêm seus verbos reflexivos falados certinhos, os brasileiros ao falar deixam cair toda espécie de pronome. Escrever, porém, trata-se de outra história. É quase como se fosse um outro idioma.
O português é muito mais aberto do que línguas como o espanhol e o francês. Não existe aqui um forte sentimento nacional pela preservação linguística. Enquanto em espanhol se utiliza Sida, aqui se fala de Aids, a sigla em inglês. Outro dia li "bêbado como um gambá" numa tradução e corri para ver como estava a frase no inglês original, pensando que o tradutor a tivesse erroneamente traduzido ao pé da letra, pois existe a expressão "drunk as a skunk". Mas essa aliteração, que nada tem a ver com o comportamento do fedorento animal, não estava no texto original! Concluí que a expressão deve ser um empréstimo que veio há tempos de minha terra natal, talvez por meio de algum filme.
Neste momento histórico de globalização e acesso máximo à informação, as pessoas no mundo inteiro prezam acima de tudo a comunicação, de maneira eficiente. Daí surgem as abreviações-gíria como "vc" (você) "rs" (risos), "pq" (por que) e "tranks" (tranquilo). No meu trabalho, vejo o impacto da crescente massificação da comunicação escrita. Os livros que chegam aqui dos EUA estão escritos cada vez mais como se o autor estivesse falando em voz alta com seus leitores: "Tenho certeza de que a esta altura você está se perguntando...", para ficar em apenas um exemplo. Até os franceses, tão mais formais no trato do que os brasileiros, estão mudando. No seu novo livro sobre as ligações entre a mitologia grega e o desenvolvimento pessoal, o filósofo Luc Ferry utiliza o "tu", e não o "vous", quando dirige a palavra àquele que vira as páginas.
Em português, esse tipo de abordagem soa muito crua. Fica difícil saber se é melhor escrever "como eu te disse há pouco", "como eu lhe disse há pouco" ou "como eu disse há pouco".
Alguns podem pensar que é o inglês que está influenciando as estruturas do português escrito, tornando-o (ih!) mais fácil para ler, mas eu discordo. Sim, foram meus compatriotas os pioneiros na democratização de linguagem, séculos atrás. Um dos fundadores do Estado americano, Benjamin Franklin, até escreveu um livro de ditados populares (foi ele quem observou que, no caso de peixes e hóspedes, ambos fedem em três dias). Mas a meu ver é a própria democratização brasileira que leva à abertura linguística. Ao passo que as pessoas sobem na pirâmide política, social e econômica do País, precisamos e procuramos maior acessibilidade ao mundo da palavra escrita.
Quem produz e vende livros quer comercializar o maior número possível deles, e não restringir a leitura aos poucos eruditos, que, como o Jânio, poderiam explicar seus hábitos assim: "Bebo porque é líquido. Se fosse sólido, comê-lo-ia". Hoje o público tem mais a cara da minha podóloga, que acaba de comprar uma casa pela Caixa Econômica: "Quero ler um livro que minha filha está lendo; não consigo pronunciar direito o nome. É algo assim: Cre-pús-cu-lo".
Com relação à expressão “bêbado como um gambá”, a autora afirma que
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394/96 afirma em seu artigo 15º:
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Dermeval Saviani, nos anos 1980, publicou a obra intitulada Escola e Democracia, na qual analisou e criticou as teorias da educação e as formas pelas quais estas interpretam “a marginalidade social” e o papel da educação diante do fracasso escolar, classificando no primeiro grupo as Teorias Liberais da Educação e no segundo grupo as Teorias:
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Uma pessoa tomou um empréstimo de R$ 1.000,00 junto a um banco com a obrigação de pagar o montante após três meses. O empréstimo foi realizado a uma taxa de 5% ao mês e foi utilizado o sistema de juros simples. Assim, o valor do montante a ser pago é?
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O Século XXI exige que conquistemos uma educação de qualidade, como está preceituada pelo neoliberalismo e pela globalização, haja vista que a sociedade atual espera que a educação escolar forneça aos indivíduos meios para desenvolver suas competências e habilidades, de modo a atender as demandas de qualificação tão exigidas no mundo do trabalho. Tais indicativos exigem que alguns profissionais (re) construam sua ação profissional, em função dos cargos que ocupam, revendo suas funções no sentido de transformar a prática autoritária antes exercida e construir o exercício de gerir um processo participativo. Nos referimos aos profissionais:
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