A Educação Física no Estado do Pará tem sido gestada pelos Sistemas de Ensino público e privado e pelos Conselhos de Educação que normatizam e acompanham o desenvolvimento das atividades de ensino. No entanto, as unidades temáticas e os objetos do conhecimento da Educação Física sofrem influência histórica dos pressupostos científicos e das teorias pedagógicas, que determinam a finalidade da Educação Física Escolar, interdependente do ordenamento legal. A partir do exposto, qual a finalidade da Educação Física na perspectiva crítico-educacional?

Como a vida surgiu em nosso planeta é uma questão intrigante, a que a ciência tenta responder com base em dados de Astronomia, Física, Química, Geologia e Biologia. Até agora, esses estudos indicam que o Sistema Solar surgiu de uma imensa nuvem de gás e poeira que se condensou sob a ação da gravidade. A Terra e os outros planetas formaram-se há 4,6 bilhões de anos. De acordo com estudos feitos com fósseis, os mais antigos deles, de cianobactérias, datam de cerca de 3,5 bilhões de anos

(Sergio Linhares et al., 2016).

Em relação às teorias sobre a origem e a história da vida, assinale a única afirmativa correta:

Segundo Juran, o gerenciamento da qualidade pode ser alcançado por meio da utilização dos processos gerenciais conhecidos como Trilogia Juran: planejamento, controle e melhoria. Leia atentamente as alternativas a seguir e marque a que descreve corretamente um dos processos gerenciais da Trilogia Juran:

A passagem da produção arquitetônica do final do século XIX é marcada pelo modernismo. Segundo Argan:

Sob o termo genérico Modernismo resume-se correntes artísticas que, na última década do século XIX e na primeira do Século XX, propõem-se a interpretar, apoiar e acompanhar o esforço progressista, econômico tecnológico, da civilização industrial. São comuns às tendências modernistas: 1) a deliberação de fazer uma arte em conformidade com sua época e a renúncia à invocação de modelos clássicos, tanto na temática como o estilo; 2) o desejo de diminuir a distância entre as artes “maiores” (arquitetura, pintura e escultura) e as “aplicações” aos diversos campos da produção econômica (construção civil corrente, decoração, vestuário etc); 3) a busca de uma funcionalidade decorativa; 4) a aspiração a um estilo ou linguagem internacional ou europeia. 5) o esforço em interpretar a espiritualidade que se dizia (com um pouco de ingenuidade e um pouco de hipocrisia) inspirar e redimir o industrialismo. (ARGAN, G. C. Arte moderna. São Paulo: Companhia das Letras, 1992. p. 185).

Em referência às tendências modernistas definidas por Argan, assinale a alternativa em que a manifestação da tendência é associada corretamente à produção em arquitetura e urbanismo.

Para a implementação das políticas ambientais, o poder público dispõe de vários tipos de instrumentos que são aplicados e combinados da maneira mais eficaz possível. Na política nacional de meio ambiente, em seu Art. 9°, são listados os instrumentos a serem utilizados na prevenção e no combate da degradação ambiental. A respeito das tipologias dos instrumentos da Política Nacional de Meio Ambiente

(Lei 6.938/1981) é correto afirmar que:

As sarjetas são elementos de captação e transporte dos sistemas de microdrenagem que se comportam como canais de seção triangular. Utilizando fórmula de manning é possível calcular a vazão máxima a ser escoada por uma sarjeta. A determinação dessa capacidade de condução hidráulica é necessária para:

Entenda o texto, construído com base em Ivani Fazenda: “Uma relação de reciprocidade, de mutualidade, que pressupõe uma atitude diferente a ser assumida frente ao problema de conhecimento, ou seja, é a substituição de uma concepção fragmentária para unitária do ser humano, em que o diálogo é a única condição de possibilidade da interdisciplinaridade.”

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. Campinas: Papirus, 1994. FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. (Org.). Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia: São Paulo: Loyola, 1979.

A prática de um projeto educacional, consolidado e intencional, ocorre na interação entre a prática humana e educacional. E, dessa forma, o fazer pedagógico está em consonância com:

I. Uma prática interdisciplinar, em qualquer nível, mesmo no plano da integração curricular, que depende radicalmente da presença efetiva de um projeto educacional centrado nos objetivos a serem alcançados pelos educandos.

II. Tendências fundamentadas no positivismo, que sustenta o conhecimento na perspectiva da totalidade e integra os saberes diversos.

III. Um ensino que consegue ser o mediador do processo educativo, assim como a educação só se legitima se estiver intervindo na inserção das novas gerações, no âmbito de suas significações existenciais.

IV. Um conhecimento que não acaba em si mesmo, mas que seja possibilitador de diálogo com outras fontes de saber.

A prática interdisciplinar está ancorada nas proposições:

A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BNCC-EM), homologada pela Portaria nº 1.348, do Ministério da Educação, no ano de 2018, é referência normativa nacional para a construção ou revisão dos currículos escolares e propostas pedagógicas, independentemente da categoria administrativa ou do nível federativo das instituições e redes de ensino desta etapa da Educação Básica. No que se refere aos procedimentos metodológicos para o trato com o conhecimento, o referido documento trouxe uma série de indicações que possibilitam a aplicação destes aos diferentes casos concretos. Na hipótese da aplicação desses procedimentos ao ensino da ginástica geral em aulas de Educação Física, assinale “V” para as proposições que se expressam como uma indicação verdadeira e “F” para as proposições que se apresentam como uma indicação Falsa, e, em seguida, marque a alternativa que expressa a sequência correta.
( ) possibilitar aos estudantes, por meio do desenvolvimento da curiosidade intelectual e da pesquisa, analisar os discursos e valores associados à ginástica geral.
( ) demonstrar, pelos movimentos e gestualidades da ginástica geral, como se deu a transição da infância à maturidade biológica e etária, característica singular da juventude.
( ) desafiar os estudantes a refletirem sobre a ginástica geral, aprofundando seus conhecimentos sobre as potencialidades e os limites do corpo.
( ) experimentar, por meio de apresentações de ginástica geral, como os jovens poderiam se profissionalizar e, assim, atender às necessidades de um mercado de trabalho promissor.

A solução do sistema !$ \begin{cases} xy = 16 \\ log_4 \, x \, log_2 \, y = \dfrac{5}{2} \end{cases} !$

Em um sistema de abastecimento de água, o escoamento pode passar de um regime permanente para um regime variado por conta de interrupções bruscas no seu funcionamento, ocasionadas, por exemplo, pelo fechamento de válvulas ou paralisação de bombas em função da interrupção do fornecimento de energia elétrica. Nesses casos, o sistema sofre oscilações de pressão. Esse fenômeno é conhecido como Golpe de Aríete e seus efeitos transitórios podem resultar no esmagamento dos tubos pela descompressão no interior da canalização. Em linhas curtas, qual dos procedimentos abaixo é utilizado para combater o Golpe de Aríete e atenuar os efeitos da subpressão?