A argumentação de Aristóteles, apresentada na obra Ética a Nicômaco, destaca-se como uma referência importante para o estudo da ética. De acordo com os elementos dessa argumentação, associe a coluna da direita com a da esquerda.

(1) Felicidade

(2) Medianeidade

(3) Justiça

(4) Prudência

( ) Virtude intelectual definida como a capacidade verdadeira e raciocinada de agir com respeito às coisas que são boas ou más para o homem.

( ) Bem humano que é a atividade da alma em consonância com a melhor e mais completa virtude.

( ) Caracterização atribuída às virtudes morais, na medida em que a sua natureza visa ao que é intermediário nas emoções e ações.

( ) Virtude moral definida como completa, embora não de modo irrestrito, mas em relação ao próximo.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de acima para baixo.

Assinale as sentenças verdadeiras com (V) e as falsas com (F), sobre a consideração da problemática do conhecimento (episteme), na obra Teeteto de Platão.

( ) Concebe-se a necessidade de determinar o que é o conhecimento em si.

( ) Concebe-se a necessidade de determinar a que artes o conhecimento pertence, bem como o número e as especificidades dessas artes.

( ) Apresenta-se a definição “conhecimento é percepção”.

( ) Apresenta-se a definição “conhecimento é opinião verdadeira”.

( ) Apresenta-se a definição “conhecimento é opinião verdadeira, acompanhada de logos”.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

As investigações filosóficas que, a partir de Aristóteles, são abarcadas sob o termo “metafísica”, foram suscitadas pelo pensamento pré-socrático. Dentre os pensadores présocráticos, Heráclito e Parmênides são vistos como principais representantes. Sobre o pensamento de Heráclito e Parmênides, todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO UMA, assinale-a.

De acordo com os PCN+ Ensino Médio (2002) e considerando a especificidade da disciplina Filosofia, leia com atenção as afirmações a seguir e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A filosofia abre espaço por excelência para tematizar e explicitar os conceitos que permeiam todas as outras disciplinas e o faz de forma radical, ou seja, buscando suas raízes ou fundamentos e pressupostos.

( ) A disciplina de Filosofia deve ser ensinada como História da Filosofia, de modo a tornar-se relevante quando o trabalho é feito de forma interdisciplinar com a História.

( ) A filosofia discute os fins últimos da razão humana e os fins a que se orientam todas as formas de ação humanas e, sob esse aspecto, levanta a questão dos valores.

( ) A filosofia examina os problemas sob a perspectiva de conjunto – enquanto as ciências particulares abordam “recortes” da realidade – o que permite à Filosofia elaborar uma visão globalizante, interdisciplinar e mesmo transdisciplinar (metadisciplinar).

( ) A filosofia, como as demais ciências, trata de um objeto específico, a saber, a reflexão humana enquanto orientada para a vida em sociedade; por isso, deve estar sempre conectada ao ensino da sociologia.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

Esse trecho retrata a concepção de educação que o IFSC assume como norteadora das metodologias e práticas de ensino, a saber, a concepção histórico-crítica e emancipadora. Na perspectiva dessa concepção de educação e pressupondo que o professor de Filosofia esteja abordando a temática “valor” no pensamento de Nietzsche com seus estudantes, leia com atenção as sentenças a seguir e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) É necessário que o professor considere as diferenças sociais, linguísticas e culturais de seus estudantes, de modo a auxiliá-los na construção da supremacia dessas diferenças em relação ao pensamento de Nietzsche.

( ) Cabe ao professor, ao elaborar um instrumento de avaliação, prescindir de aspectos da realidade dos estudantes, da localização das suas necessidades e da superação destas, a fim de garantir que eles compreendam o verdadeiro sentido da “transvaloração dos valores” no pensamento de Nietzsche.

( ) É importante que o professor assuma a postura de mediador e articulador do processo de ensino-aprendizagem, a fim de propiciar aos estudantes a compreensão do pensamento nietzschiano e a avaliação da contribuição desse pensamento para a sua formação como sujeitos históricos, sociais e afetivos.

( ) É necessário que, tratando-se do contexto da educação profissional, a temática abordada opere uma subversão acrítica na formação de sujeitos em seus contextos históricoculturais e de cidadãos-trabalhadores capazes de intervir na sociedade.

( ) A consideração do questionamento nietzschiano sobre o “valor dos valores” apresenta-se como ponto de partida possível no desenvolvimento de uma metodologia de ensinoaprendizagem que tem presente a integralidade da participação ativa e a diversidade das condições de aprendizagem.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.