Eletroerosão é um processo térmico de fabricação caracterizado pela remoção de material devido a sucessões de descargas elétricas que ocorrem entre um eletrodo e uma peça, através de um líquido dielétrico. Sobre as funções do líquido dielétrico no processo de usinagem por eletroerosão, leia com atenção as afirmações a seguir e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.

( ) O líquido dielétrico promove o estrangulamento do canal de descarga, aumentando a densidade de energia.

( ) O líquido dielétrico tem como uma de suas funções remover as partículas erodidas da região de trabalho.

( ) O líquido dielétrico facilita a passagem da corrente elétrica, permitindo uma maior concentração da descarga elétrica.

( ) O líquido dielétrico não remove as partículas erodidas porque, nesse processo, o material do eletrodo é depositado na peça.

( ) O líquido dielétrico refrigera a peça que está sendo erodida e o eletrodo no processo de eletroerosão por penetração.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

Para aumentar a vida útil, as ferramentas de corte de metal duro podem ser revestidas por uma camada de outro metal. Leia com atenção as afirmações a seguir e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas, quanto à função dos revestimentos das ferramentas, utilizadas na operação de fresamento com cabeçote de fresar.

( ) Redução da velocidade de corte da ferramenta.

( ) Redução de atrito na interface cavaco/ferramenta.

( ) Redução da dureza na superfície da ferramenta.

( ) Condução rápida do calor para longe da região de corte.

( ) Isolamento térmico do material de base da ferramenta.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

Os tratamentos térmicos dos materiais metálicos têm por objetivo melhorar as suas propriedades mecânicas. Assinale as afirmações verdadeiras com (V) e as falsas com (F), com relação aos tipos de tratamentos térmicos.

( ) A normalização visa obter uma melhor homogeneização da microestrutura resultante do recozimento, pois a temperatura de tratamento é mais baixa.

( ) O revenimento consiste no aquecimento do material a temperaturas inferiores às críticas, seguido de resfriamento lento.

( ) Na têmpera, eleva-se o material a temperaturas acima da sua zona crítica com posterior resfriamento controlado em meios severos, como água ou óleo de têmpera.

( ) No recozimento de esferoidização, a microestrutura obtida aumenta a ductilidade do material e melhora a sua usinabilidade.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Assinale as afirmações verdadeiras com (V) e as falsas com (F), relativo ao diagrama tensão x deformação de um material metálico.

( ) Os pontos B e C indicam os limites de tensão de escoamento superior e inferior e o ponto D informa a tensão máxima de ruptura.

( ) Na região F, há a deformação elástica do corpo de prova, enquanto na região G a deformação é plástica. O valor da tensão no ponto A é chamado de limite de proporcionalidade.

( ) O ponto D indica o início da estricção do corpo de prova e a área abaixo da linha O-A indica a propriedade de resiliência.

( ) O diagrama exprime uma relação entre uma carga aplicada a um material e a sua deformação. A área abaixo da linha A-D corresponde à tenacidade do material.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

O gráfico tensão x deformação abaixo apresenta 4 (quatro) curvas características de materiais metálicos.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de materiais correspondente às curvas 1, 2, 3 e 4.

Os processos de soldagem a arco têm uma grande importância industrial na atualidade, sendo utilizados na fabricação dos mais variados componentes e estruturas metálicas e na recuperação de um grande número de peças danificadas ou desgastadas.

Associe a coluna da direita com a da esquerda, de acordo com as definições dos processos de soldagem apresentadas abaixo.

(1) Soldagem a arco elétrico com eletrodo revestido.

(2) Soldagem MIG/MAG.

(3) Soldagem por arco submerso

(4) Soldagem TIG

( ) Soldagem a arco elétrico com gás de proteção onde um arco elétrico é estabelecido entre a peça e um consumível na forma de arame. O arco funde continuamente o arame à medida que este é alimentado à poça de fusão. O metal de solda é protegido da atmosfera pelo fluxo de um gás (ou mistura de gases) inerte ou ativo.

( ) Método de soldagem a arco no qual o calor requerido para fundir o metal é gerado por um arco formado pela corrente elétrica, passando entre o arame de soldagem e a peça de trabalho. A ponta do arame de soldagem, o arco elétrico e a peça de trabalho são cobertos por uma camada de um material mineral granulado conhecido por fluxo para soldagem.

( ) Processo de soldagem que utiliza um eletrodo sólido não consumível. O eletrodo, o arco e a área em volta da poça de fusão da solda são protegidos por uma atmosfera protetora de gás inerte. Se um metal de enchimento é necessário, ele é adicionado no limite da poça de fusão. Esse processo produz uma solda limpa e de alta qualidade. Como não é gerada escória, a chance de inclusão da mesma no metal de solda é eliminada.

( ) Processo manual de soldagem realizado com o calor de um arco elétrico, mantido entre a extremidade de um eletrodo metálico revestido e a peça de trabalho. O calor produzido pelo arco elétrico funde o metal, a alma do eletrodo e seu revestimento de fluxo. Os gases produzidos durante a decomposição do revestimento e a escória líquida protegem o metal de solda da contaminação atmosférica durante a solidificação.

Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação, de cima para baixo.

O circuito pneumático, representado na figura abaixo, é um diagrama acerca de uma aplicação qualquer. Nesse mesmo diagrama, excetuando-se as representações das mangueiras, existem três elementos.

Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE tais elementos.

Leia atentamente o texto a seguir:

“Promover a inclusão e formar cidadãos, por meio de educação profissional, científica e tecnológica, gerando, difundindo e aplicando conhecimento e inovação, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico e cultural" (PDI/IFSC – 2015/2019, p. 27)

De que se trata o texto acima?

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.

Leia o texto.

“O planejamento, em relação aos diversos níveis, deve ser o instrumento direcional de todo o processo educacional, pois ele tem condições de estabelecer e determinar as grandes urgências, de indicar as prioridades básicas e de ordenar e determinar todos os recursos e meios necessários para a consecução de metas da educação." (Menegolla e Sant'Anna, 2001, p.31)

Considerando as características dos diferentes níveis de planejamento, associe a coluna da direita com a da esquerda.

(1) Planejamento Educacional

(2) Planejamento da Escola

(3) Planejamento curricular

(4) Plano de curso

(5) Plano de disciplina

(6) Plano de aula

( ) É de fundamental importância para a escola e para o aluno, pois determina os objetivos, relaciona as disciplinas, os conteúdos, as atividades e experiências que possibilitarão o alcance dos objetivos de aprendizagem.

( ) Define a organização de um conjunto de disciplinas que serão ministradas e desenvolvidas em uma escola.

( ) Torna-se necessário, tendo em vista as finalidades da educação, constituindo o instrumento básico para que todo o processo educativo se concretize.

( ) Constitui uma atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.

( ) Expressa a proposta de trabalho do professor, constituindo a previsão do desenvolvimento do conteúdo. Corresponde ao nível de maior detalhamento do processo de planejamento didático.

( ) Sistematiza a ação do professor, pois expressa a previsão de conhecimentos e conteúdos que serão ministrados, a definição dos objetivos e a seleção de procedimentos e técnicas de ensino.

Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação, de cima para baixo

Leia o texto.

“Isto é um currículo: um ser falante, como nós, efeito e derivado da linguagem […] Um ser sem coerência e sem profundidade. Que experimenta razões fracionadas, construídas ao redor de pedaços de falas de cada um. Que pode (pode?) ser qualquer coisa, em qualquer momento. Que não sabe mais para onde vai, mas que mesmo assim, continua em frente, querendo saber das condições históricas e políticas, que produzem as verdades linguajeiras de um currículo" (CORAZZA, 2002, p.14).

Assinale a alternativa que indica a concepção de currículo destacada pelo texto acima.