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Quais as bases da escola inclusiva?
Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.
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Diferente do movimento de inclusão, da década de 1990, que visa à construção de uma nova sociedade com a celebração das diferenças, o movimento de integração educacional que teve sua solidificação na década de 1980 não alcançou êxito
PORQUE
exigia a adaptação das pessoas “deficientes” e buscava a normalização desses sujeitos.
Assinale a alternativa CORRETA.
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As teorias psicogenéticas são teorias que explicam o desenvolvimento humano. O século XX contou com o trabalho de três expoentes nesse campo teórico: Henry Wallon (1879-1962), Lev Semenovitch (1896-1934) e Jean Piaget (1896-1980). Qual das alternativas abaixo está relacionada às elaborações de Henry Wallon? Assinale-a.
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Na formação de professores, no que tange à psicologia da educação, um campo que requer a atenção dos formadores é a psicopedagogia.
Em relação à psicopedagogia, avalie o acerto das afirmações adiante e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.
( ) Esse campo de conhecimento tem importância na formação profissional por se ocupar também do problema de aprendizagem, compreendendo que esse tem origem nos processos internos que envolvem a aprendizagem.
( ) Para Alícia Fernandez, psicopedagoga argentina, cada sujeito tem uma modalidade de aprendizagem e, no processo de aprendizagem, entram em jogo o corpo, o desejo, e organismo em determinado equilíbrio.
( ) O fracasso na aprendizagem pode estar relacionado a duas causas que se sobrepõem: reativo, relacionado a questões institucionais e ao trabalho do professor e sintoma e inibição, relacionado a causas de ordem individual e familiar da criança.
( ) Uma forma eficaz de abordagem do problema de aprendizagem tem sido a medicalização, já que o fracasso escolar é determinado pelo substrato biológico que envolve a aprendizagem do sujeito do conhecimento.
( ) O diagnóstico psicopedagógico não é tarefa restrita do psicopedagogo. Desse processo devem participar o professor, a escola, o aluno e a família.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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Freud em seu artigo Análise terminável e interminável, de 1937, refere-se às profissões impossíveis: Analisar, Governar e Educar. Essa assertiva de Freud conecta psicanálise e educação. O analista em seu trabalho com o paciente deixa de lado a sua subjetividade; o educador intervém na realidade, pondo em jogo suas crenças favorecendo as identificações.
FREUD, Sigmund. Analise terminável e interminável (1937).
Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996, v. 23.
Qual das alternativas abaixo indica de forma CORRETA a contribuição da Psicanálise à educação? Assinale-a.
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“Promover a inclusão e formar cidadãos, por meio de educação profissional, científica e tecnológica, gerando, difundindo e aplicando conhecimento e inovação, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico e cultural" (PDI/IFSC – 2015/2019, p. 27)
De que se trata o texto acima?
Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Ensino SuperiorDidática e Prática no Ensino Superior
- Pesquisa em Educação
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Elaboração do Planejamento de Ensino
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
“O planejamento, em relação aos diversos níveis, deve ser o instrumento direcional de todo o processo educacional, pois ele tem condições de estabelecer e determinar as grandes urgências, de indicar as prioridades básicas e de ordenar e determinar todos os recursos e meios necessários para a consecução de metas da educação." (Menegolla e Sant'Anna, 2001, p.31)
Considerando as características dos diferentes níveis de planejamento, associe a coluna da direita com a da esquerda.
(1) Planejamento Educacional
(2) Planejamento da Escola
(3) Planejamento curricular
(4) Plano de curso
(5) Plano de disciplina
(6) Plano de aula
( ) É de fundamental importância para a escola e para o aluno, pois determina os objetivos, relaciona as disciplinas, os conteúdos, as atividades e experiências que possibilitarão o alcance dos objetivos de aprendizagem.
( ) Define a organização de um conjunto de disciplinas que serão ministradas e desenvolvidas em uma escola.
( ) Torna-se necessário, tendo em vista as finalidades da educação, constituindo o instrumento básico para que todo o processo educativo se concretize.
( ) Constitui uma atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
( ) Expressa a proposta de trabalho do professor, constituindo a previsão do desenvolvimento do conteúdo. Corresponde ao nível de maior detalhamento do processo de planejamento didático.
( ) Sistematiza a ação do professor, pois expressa a previsão de conhecimentos e conteúdos que serão ministrados, a definição dos objetivos e a seleção de procedimentos e técnicas de ensino.
Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação, de cima para baixo
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- Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
- Currículo (Teoria e Prática)Teorias curriculares
“Isto é um currículo: um ser falante, como nós, efeito e derivado da linguagem […] Um ser sem coerência e sem profundidade. Que experimenta razões fracionadas, construídas ao redor de pedaços de falas de cada um. Que pode (pode?) ser qualquer coisa, em qualquer momento. Que não sabe mais para onde vai, mas que mesmo assim, continua em frente, querendo saber das condições históricas e políticas, que produzem as verdades linguajeiras de um currículo" (CORAZZA, 2002, p.14).
Assinale a alternativa que indica a concepção de currículo destacada pelo texto acima.
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- LegislaçãoCursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias
- Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres
( ) A transformação das Escolas de Aprendizes Artífices em Liceus Industriais deu-se a partir da necessidade de implantação de cursos técnicos de nível médio.
( ) O ingresso em qualquer curso superior para o aluno concluinte de um curso técnico de nível médio só foi possível a partir da aprovação da Lei nº 9.394, de 20 de fevereiro de 1996.
( ) O processo de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia deu-se por meio da Lei nº 11.892, de 29/12/2008 e o IFSC foi criado mediante transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina.
( ) A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é vinculada ao Ministério da Educação e é constituída pelos Institutos Federais, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, os Centros Federais de Educação Tecnológica de Minas Gerais e do Rio de Janeiro, as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais e pelo Colégio Pedro II.
( ) Em 1978, todas as Escolas Técnicas Federais existentes foram transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica com a atribuição de formar engenheiros de operação e tecnólogos.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
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