Conforme Maria Isabel Accorsi e Rita Maria Accorci (2015) “a inclusão já se faz presente na maioria das escolas nos dias de hoje. Várias são as necessidades especiais que estão inseridas nesse contexto. Cada uma delas requer um estudo cuidadoso, de modo a proporcionar os melhores resultados”.

Frente ao exposto, considere um aluno cadeirante com deficiência física nos membros inferiores, ao utilizar o computador em atividades rotineiras de sala de aula, tais como: pesquisar na web, construir textos, tabular informações e entre outras.

Sobre esse caso, afirma-se que o computador para esse estudante é um(a)

Conforme o Art. 3º, que trata dos objetivos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), na Lei nº 7.611/2011, sobre a Educação Especial e o Atendimento Educacional Especializado, qual dos objetivos elencados abaixo NÃO correspondem à legislação apontada.

A Resolução nº 4/2009 institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial e em seu Art. 7º, estabelece que os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de curricular desenvolvidas no âmbito de escolas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para e com as instituições de ensino e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da , das artes e dos esportes.

Os termos que completam correta e respectivamente as lacunas são:

É finalidade primordial das políticas públicas de trabalho e emprego promover e garantir condições de acesso e de permanência da pessoa com deficiência no campo de trabalho (BRASIL, 2015). O Capítulo VI, Seção I, das Disposições Gerais, no Art. 34 da Lei nº 13.146/2015 menciona o direito ao trabalho da pessoa com deficiência.

A respeito dos direitos previstos no referido dispositivo legal, é INCORRETO afirmar que

Dados da Associação Brasileira de Dislexia (ABD) indicam que, em média, 40% dos casos diagnosticados na faixa etária mais crítica, entre 10 e 12 anos, são de grau severo; 40%, de grau moderado e 20%, de grau leve (CAMPBELL, 2016).

Em relação à dislexia, afirma-se que é resultado de

A Deficiência Intelectual refere-se a quando o funcionamento intelectual do indivíduo é significativamente inferior à média, concomitante com limitações no comportamento adaptativo (ACCORSI, 2015). O comportamento adaptativo se expressa por meio das habilidades conceituais, sociais e práticas.

Com relação às habilidades do comportamento adaptativo, é correto afirmar que

A Lei nº 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, tem suas diretrizes apontadas em seu Art. 2º.

Qual das afirmativas listadas abaixo NÃO contempla as diretrizes?

A Lei nº 7.612/2011 institui o Plano Nacional da Pessoa com Deficiência - Plano viver sem limites -, com a finalidade de promover, por meio da integração e articulação de políticas, programas e ações, o exercício pleno e equitativo dos direitos das pessoas com deficiência, nos termos da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.

Analise as assertivas abaixo sobre as diretrizes do Plano Viver sem Limite, expressos no Art.3º da referida Lei, e assinale (V), para as Verdadeiras e (F), para as Falsas.

( ) Garantia de um sistema educacional inclusivo.

( ) Garantia de que os equipamentos públicos de educação sejam acessíveis para as pessoas com deficiência, inclusive por meio de transporte adequado.

( ) Ampliação da participação das pessoas com deficiência no mercado de trabalho, independente de sua capacitação e qualificação profissional.

( ) Ampliação do acesso das pessoas com deficiência às políticas de assistência social e a programas de combate à extrema pobreza.

( ) Prevenção e tratamento das causas de deficiência.

( ) Promoção do acesso, do desenvolvimento e da inovação tecnológica.

A ordem correta, de cima para baixo, é

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade – TDAH é um problema que atinge cerca de 6% das crianças e 4,7% dos adultos.

Sobre o TDAH, afirma-se que é uma doença

O Plano Nacional de Educação - PNE (2014-2024) refere-se à garantia da oferta de educação inclusiva. Em sua estratégia 4.8, menciona um aspecto a ser vedado e outro a ser promovido.

Quais são esses dois aspectos?