Foram encontradas 50 questões.
Provas
Provas
Tomando como base a corrente pedagógica contemporânea do “conhecimento em rede”, na qual o conhecimento ocorre a partir dos significados que as pessoas constroem em suas relações/redes, marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F), para as FALSAS.
( ) Podemos dizer que esta corrente supõe uma ruptura na forma de se conhecer. É mantida a hipótese de um conhecimento socialmente construído, porém são enfraquecidas as bases, muitas vezes, impostas rigidamente entre o conhecimento cotidiano e o que chamamos de conhecimento científico.
( ) O conhecimento se constrói individualmente, não no sentido da assimilação da cultura anteriormente acumulada, mas no sentido de que ele emerge nas ações cotidianas sem necessitar de validação.
( ) Caracteriza-se pela a multiplicidade e complexidade de relações em meio das quais se criam e se trocam conhecimento, tecendo redes de conhecimento entre os sujeitos em interação.
( ) O conhecimento científico perpassa pelo senso comum porque emerge dele e deve se afastar dele mostrando as mudanças necessárias para que ele seja um conhecimento válido para a instituição escolar.
( ) A cultura não é apenas assimilada, ela é revista nas ações desses sujeitos.
Provas
Provas
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Políticas Educacionais
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
Sobre os níveis e modalidades de educação de ensino atuais no Brasil, leia atentamente as afirmações a seguir.
I) A educação brasileira é composta de dois níveis: educação básica e educação superior.
II) A educação básica é formada pela: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
III) O ensino fundamental é composto por 8 (oito) anos.
IV) A educação superior abrange os seguintes cursos e programas: cursos sequenciais por campo de saber; cursos de graduação, cursos de pós-graduação e cursos de extensão.
V) A LDB/1996 apresenta duas modalidades de educação: educação de jovens e adultos e educação profissional.
Com base nas afirmativas anteriores, marque a opção em que todas as alternativas estejam CORRETAS:
Provas
No campo educativo um dos assuntos com grande destaque e que traz muita discussão é o tema avaliação. A obra “Avaliação Educacional: trabalhando na contração”, discute suas possibilidades para além da simples aprovação e reprovação, fazem destaque na obra sobre três níveis de avaliação integrados entre si: da aprendizagem, institucional e de redes de ensino.
FREITAS, Luiz Carlos de; SORDI, Mara Regina Lemes; MALAVASI,Maria Marcia Sigrist; FREITAS,
Helena Costa Lopes de. Avaliação educacional: Caminhando pela contramão. 5ª Ed. Vozes, 2012.
Na perspectiva abordada na obra, sobre avaliação, marque a alternativa CORRETA:
Provas
- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Uma das inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) é o Atendimento Educacional Especializado - AEE, um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, para que possa ocorrer a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Para tal é denominado um espaço físico na escola chamado de Sala de Recursos Multifuncionais para atender alunos público-alvo da educação especial. Sobre esses alunos leia as afirmativas a seguir e considere V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
( ) Alunos com deficiência são aqueles que têm impedimentos de curto prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
( ) O transtorno global de desenvolvimento indica alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação.
( ) Autismo é um exemplo de transtorno global de desenvolvimento.
( ) Alunos com altas habilidades demonstram potencial elevado em todas as áreas do conhecimento.
( ) Alunos com superdotação apresentam baixa criatividade, e apreciam realizar tarefas da sua área de interesse.
Provas
Os processos avaliativos fazem parte da atuação do professor em sala de aula. Segundo Russell e Airasian (2014) “A avaliação é o processo de coletar, sintetizar e interpretar informações que ajudam na tomada de decisões. A avaliação é uma parte contínua da vida na sala de aula”.
RUSSELL, M.k; AIRASIAN, P. W. Avaliação em sala de aula: conceitos e aplicações. 7. ed. Penso: Porto Alegre, 2014 (p.12).
Com base no excerto acima, relacionado à temática de avaliação da aprendizagem, marque a alternativa CORRETA.
Provas
Provas
A Sociedade do Conhecimento ou Sociedade em Tempo Real, marcada pelas descobertas e progressos científicos, possui acesso cada vez mais rápido e a grande quantidade de informações. As tecnologias digitais, apresentando características como a interatividade, a não linearidade e a realidade virtual atuam como mediadoras na construção do conhecimento. Nesse sentido, é desejável um professor preparado para interagir com uma geração mais dinâmica e curiosa, como discutido por Veen e Vrakking (2009), denominada “Homo Zappiens”, conhecida também como ‘Geração Espontânea’, por ser imediatista.
VEEN, Wim; VRAKKING, Ben. Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o texto acima e a formação de professores, leia as alternativas a seguir e marque a CORRETA.
Provas
Caderno Container