O Brasil é um país com muitos desafios a enfrentar para que o direito constitucional à educação seja alcançado em sua plenitude. Avaliar a atual conjuntura educacional mostra-se, pois, medida fundamental a fim de se identificar o que fazer para que tal direito se concretize para todos os cidadãos, sem exceções. Nessa direção, Lourenço Filho (apud Freitas, 2007) afirma que “Toda a educação sistemática pode ser apresentada como um rendimento. Esse rendimento permite observação, graduação, medida. Tudo o que existe, como observou alguém, existe em certa quantidade, e pode, por isso, ser medida. Os mais altos valores humanos admitem comparação, subordinação, hierarquia. Ou admitiremos séries contínuas de suas expressões, que poderão ser verificadas no indivíduo, confrontado com o grupo, como rendimento, ou só teremos para orientação no trabalho educativo

Interessada no tema “Avaliação da educação e indicadores educacionais – Gestão de Resultados”, Taís leu a obra de Freitas (2007), na qual encontrou que “A avaliação em larga escala firmou-se recentemente no Brasil como componente importante do monitoramento da educação básica e superior, propondo-se não só à aferição da qualidade dos resultados de ambas como a indução da qualidade pretendida para os sistemas e as instituições de ensino”. Desejosa de conhecer mais essa questão, ela pesquisou a legislação brasileira e constatou que a Lei nº 9.394/96 (LDBEN) dispõe, no artigo 9º, que “A União incumbir-se-á de: (…) VI – assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando

De acordo com a BNCC (Língua Portuguesa), no Ensino Fundamental – Anos Finais, “... as abordagens linguística, metalinguística e reflexiva ocorrem sempre a favor da prática de linguagem que está em evidência nos eixos de leitura, escrita ou oralidade.” Dessa afirmação, decorre a conclusão correta de que tais abordagens devem ser desenvolvidas

Considerando regramento jurídico estabelecido para a extinção de concessões de serviço público, assinale a alternativa correta.

A legislação estadual de São Paulo (Lei Complementar nº 1.261/2015) prevê que destinos turísticos consolidados ou com potencial sejam classificados como Estâncias Turísticas ou Municípios de Interesse Turístico. A partir do estabelecido na Lei, é correto afirmar que

Bactérias são organismos essenciais à vida em nosso planeta, participando, por exemplo, da reciclagem dos nutrientes e da fixação do nitrogênio. Além disso, como integrantes da microbiota intestinal dos seres vivos, têm papel importante no fortalecimento do sistema imune e na produção de vitaminas. No entanto, algumas bactérias podem causar sérias doenças em humanos, como é o caso de

A Embratur foi criada em 1966 e, ao longo dos anos, teve seu nome e competências redefinidos. Assinale a alternativa que corresponde ao nome e às funções atualmente exercidas pela Embratur.

Teresa, ao estudar sobre os teóricos da educação para o concurso de supervisor de ensino de um município paulista, reportou-se à obra “Piaget, Vygotsky e Wallon” (1992), de Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira e Heloysa Dantas, a qual aborda os teóricos da psicologia da educação. Lendo tal obra, Teresa compreendeu que, na psicogenética de Henri Wallon, a dimensão afetiva

Os manguezais são biomas litorâneos que se estendem praticamente por toda a costa brasileira, sendo encontrados em vários estados, como Pará, Amazonas, Maranhão, Bahia, Rio de Janeiro, São Paulo, Paraná, apresentando uma vegetação típica e solo característico. Sobre esse bioma, é correto afirmar que sua vegetação

As informações a respeito de destinos turísticos podem ser divulgadas de diversas formas, sendo que a internet, por meio de sites e plataformas especializadas de viagem, corresponde à principal fonte de informações usada por visitantes. Porém, uma vez no destino, a oferta de informações ainda é necessária e uma das formas mais comuns é por meio de sinalização. O Guia Brasileiro de Sinalização Turística trata do tema e especifica que,