Um dos estágios da receita pública é o recolhimento a ser realizado pelo agente arrecadador com a efetiva transferência dos valores arrecadados em observância ao princípio orçamentário da

Sylvia C. Vergara (2009), em obra sobre a Gestão de Pessoas, entre outros temas, discute o exercício do poder, nas organizações em geral, em relação à realização de suas finalidades e objetivos com melhores resultados, no contexto do modelo burocrático e na atualidade. De acordo com Vergara, “no mundo atual, uma nova forma de ver e lidar com o poder se faz necessária, o que implica mudança de modelos mentais”. A autora aborda, então, o que ela chama de “reinvenção do poder”, reinventando-o em “dez desdobramentos do poder”. Para as escolas, organizações de educação e ensino, faz todo sentido a forma que ela indica para lidar com o poder na atualidade: o compartilhamento do poder. E pensando nas finalidades e objetivos das escolas, o desdobramento do “poder reinventado” que se liga mais fortemente ao “compartilhamento do poder” é

O instituto relacionado ao crédito tributário e que abrange, com exclusividade, as infrações cometidas anteriormente à vigência da lei que o concede, denomina-se

As plantas necessitam diferentes elementos minerais para o desempenho de suas funções, como síntese de aminoácidos, proteínas, coenzimas, formação de ATP e ADP, movimentos estomáticos, fotossíntese, permeabilidade celular, entre outros processos que ocorrem com ou sem gasto de energia. Um desses elementos é o fosfato, nutriente indispensável à vida da planta e de todos os organismos vivos. Em um experimento, plantas de milho foram submetidas a situações de presença e ausência de luz, durante as quais foi medida a taxa de absorção de fosfato por essas plantas.

Os resultados são apresentados no gráfico a seguir.

(RAVEN, P.H. Biologia Vegetal. Adaptado)

Considerando os dados do gráfico, é correto afirmar que a absorção de fosfato por plantas de milho ocorre por

Anna e Marc Burbridge (2012) analisam que “conflitos são naturais, e, em muitos casos, necessários. São o motor que impulsiona as mudanças. Sem eles, tudo continuaria da mesma forma, nada mudaria, o que não é bom. No entanto, muitos conflitos são desnecessários e destroem valores, causando prejuízos para as organizações e para as pessoas que nelas trabalham”. Os gestores das organizações escolares são desafiados a lidar com os conflitos de uma forma positiva para o bom desenvolvimento da educação escolar e o atingimento de suas finalidades e seus objetivos. Nesse sentido, Heloísa Luck (2010), ao abordar a “relação entre liderança e gestão” e discutir a “prática efetiva de liderança no exercício da gestão escolar”, aponta processos específicos que ela considera importantes de serem focados pela equipe gestora. Desses processos, o que se aproxima do indicado pelos Burbridge e que melhor corresponde a um modo coerente de lidar com os conflitos é:

Acerca das espécies tributárias, é correto afirmar que

Em um município do interior paulista, os supervisores de ensino desenvolveram sessões de estudos com as equipes de direção/coordenação das escolas públicas sobre “liderança”, articulando os conteúdos abordados à assessoria que prestam nas visitas às escolas. Utilizaram os textos de Madza Ednir e outros (2006) e de Heloísa Luck (2010) para leitura, debate e aplicação na problematização de situações do cotidiano da gestão pedagógica e administrativa das escolas. Com as contribuições desses autores sobre a “liderança”, o grupo efetivou a compreensão de que ela

A supervisão de ensino, tradicionalmente, teve funções relativas à formação continuada de professores, seja com incumbências diretas nas atividades específicas, seja com tarefas voltadas a organizar inscrições, formar turmas,ou a monitorar atividades coordenadas por formadores externos. De acordo com Imbernón (2010), assim como com Alonso, in Vieira, Almeida e Alonso (2003), a “formação continuada”, como parte da experiência acumulada na formação de professores, tem sido discutida e pesquisada, com avanços significativos no modo de compreendê-la e de desenvolvê-la no contexto da educação escolar. Com base nas contribuições desses autores, nos textos citados, pode-se afirmar que os supervisores de ensino, hoje em dia, em relação à formação continuada de professores,

De acordo com as normas brasileiras de contabilidade e o manual de contabilidade aplicados ao setor público, o valor em uso do veículo em questão em 31/12/2023 é, em R$, de:

É correto afirmar que o valor contábil líquido do veículo em 31/12/2023 era, em R$, de: