Analise a frase abaixo:

“Hungria, Holanda e Camarões não tinham grande tradição e assombraram o mundo.”

Assinale a alternativa correta sobre essa frase retirada do texto.

Avalie as afirmativas feitas com base no texto.

1. O autor conjectura sobre a origem do futebol, dizendo que pode ser uma purificação da guerra.

2. Parafraseando um versículo bíblico, o autor contrasta fortemente guerra e esporte.

3. Se no basquete excelentes jogadores são engendrados, no futebol essa habilidade é conatural.

4. O futebol, diferentemente do basquete, não precisa de muito investimento.

5. Todo pobre terá sua chance no futebol, já que craque nasce feito.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito da concepção de avaliação formativa expressa no documento Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (MEC, 2007), assinale a alternativa correta.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) tendo como referência o texto Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos (2004) da autora Magda Soares.

( ) Alfabetização é a aquisição do sistema convencional de escrita.

( ) Apesar de sua natureza convencional e com frequência arbitrária, as relações entre a fala e a escrita são construídas pela criança de forma incidental e assistemática, como decorrência natural de sua interação com inúmeras e variadas práticas de leitura e de escrita.

( ) Letramento é o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.

( ) A criança alfabetiza-se, constrói seu conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da língua escrita, em situações de letramento, isto é, no contexto de e por meio de interação com material escrito real, e não artificialmente construído, e por meio de sua participação em práticas sociais de leitura e de escrita.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo o que preconiza a Base Nacional Comum Curricular (2018), para o ensino da Matemática, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.

Coluna 1 Unidades temáticas

1. Números
2. Álgebra
3. Geometria
4. Grandezas e medidas
5. Probabilidade e estatística

Coluna 2 Objetos de conhecimento

( ) Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas.

( ) Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração.

( ) Esboço de roteiros e de plantas simples.

( ) Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas.

( ) Coleta, classificação e representação de dados de pesquisa realizada.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) visa assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação.

Para efetivar a inclusão, orienta os sistemas de ensino a garantir:

1. Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
2. Transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
3. Oferta do atendimento educacional especializado.
4. Um professor especialista para acompanhar cada estudante com deficiência.
5. Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Ao tratar da temática da infância na escola, o documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (2007) aponta que:

“Se acreditamos que o principal papel da escola é o desenvolvimento integral da criança, devemos considerá-la: na dimensão , ou seja, nas relações com o meio, com as outras crianças e adultos com quem convive; na dimensão , construindo conhecimentos por meio de trocas com parceiros mais e menos experientes e de contato com o conhecimento historicamente construído pela humanidade; na dimensão , frequentando não só a escola como também outros espaços de interação como praças, clubes, festas populares, espaços religiosos, cinemas e outras instituições culturais; na dimensão , atendendo suas necessidades básicas, como, por exemplo, espaço para fala e escuta, carinho, atenção, respeito aos seus direitos” (MEC, 2007, p. 28).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

O documento Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (MEC, 2007) apresenta algumas concepções de avaliação que permeiam o contexto escolar.

Com base nesse documento, relacione as colunas abaixo.

Coluna 1 Tipos de avaliação

1. Classificatória
2. Formativa
3. Seletiva
4. Somativa

Coluna 2 Descrição da avaliação

( ) Acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo.

( ) Ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste.

( ) Classifica as aprendizagens em certas ou erradas.

( ) Separa estudantes que aprenderam os conteúdos programados para o ano/série em que se encontram daqueles que não aprenderam.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na área de Ciências Humanas, em especial no ensino de Geografia, a Base Nacional Comum Curricular (2018) aponta uma série de objetivos de aprendizagem.

De acordo com o documento, são objetivos de aprendizagem:

1. Conhecer os lugares de vivência para desenvolver noções de pertencimento, localização, orientação e organização das experiências. Para tanto o aprendizado deve ficar restrito apenas aos lugares de vivência da criança.
2. Reconhecer a diversidade étnico-racial e das diferenças dos grupos sociais, com base em princípios éticos. Promover o respeito à diversidade e o combate ao preconceito e à violência de qualquer natureza.
3. Desenvolver o pensamento espacial, estimulando o raciocínio geográfico para representar e interpretar o mundo em permanente transformação e relacionando componentes da sociedade e da natureza.
4. Reconhecer a desigualdade dos usos dos recursos naturais pela população mundial, o impacto da distribuição territorial em disputas geopolíticas e a desigualdade socioeconômica da população mundial em diferentes contextos urbanos e rurais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) acerca do ensino de História, que compõe a área de Ciências Humanas da Base Nacional Comum Curricular (2018).

( ) Para se pensar o ensino de História, é fundamental considerar a utilização de diferentes fontes e tipos de documentos (escritos, iconográficos, materiais, imateriais) capazes de facilitar a compreensão da relação tempo e espaço e das relações sociais que os geraram.

( ) Distinguir contextos e localizar processos, sem deixar de lado o que é particular em uma dada circunstância, estimula a percepção de que povos e sociedades, em tempos e espaços diferentes, foram sempre tributários dos mesmos valores e princípios da atualidade.

( ) O que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram, com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais.

( ) A inclusão dos temas obrigatórios definidos pela legislação vigente, tais como a história da África e das culturas afro-brasileira e indígena, deve ultrapassar a dimensão puramente retórica e permitir que se defenda o estudo dessas populações como artífices da própria história do Brasil.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.