TEXTO 2

Muito se tem falado sobre a leitura e sua importância para o processo educativo – importância essa que nos parece inquestionável. Dispomos hoje de um grande volume de trabalhos que tratam do tema em diferentes perspectivas. Há também um grande número de estudos que mostram dificuldades de toda ordem relacionadas à prática de leitura na escola e a seus efeitos sociais.

Aqui, nos alinhamos ao pensamento de Cafieiro (2010), a qual também afirma que a leitura é um processo de muitas facetas (histórica, social, cultural e cognitiva), que ultrapassa a mera decodificação de sinais. Ler é atribuir sentidos e o leitor, ao compreender um texto como um todo coerente, pode ser capaz de refletir sobre ele, criticá-lo, saber usá-lo em sua vida.

Essa concepção conduz a uma mudança na forma de pensar e organizar o ensino da leitura; se os sentidos não estão prontos no texto, “é preciso contribuir para que os alunos criem boas estratégias para estabelecer relações necessárias à compreensão”. Portanto, a leitura deve ser tomada como um objeto de ensino, na medida em que ações diversificadas e sistematicamente organizadas podem contribuir para que o aluno leia melhor. As aulas de leitura devem se constituir como espaços de elaboração de perguntas e hipóteses, de confronto de interpretações, de apreciação sobre os dizeres dos outros, de alargamento de referências, sendo insuficientes, para isso, os limitados questionários que requerem apenas localização de informações no texto.

Além de desenvolver capacidades próprias de leitura junto aos nossos alunos, precisamos, enquanto docentes, reconhecer e trabalhar outras capacidades que o ato de ler pode ajudar a desenvolver, sobretudo aquelas atinentes ao conhecimento da língua e aos processos de escrita. Isso requer planejamento e elaborações didáticas específicas que ativem conhecimentos, estratégias, procedimentos, valores e atitudes cada vez mais complexos e articulados. Em resumo, ensinar a ler não é o mesmo que mandar ler: é preciso atuar intencionalmente para que se aprenda a ler.

SUASSUNA, L. Práticas de letramento para a formação do cidadão crítico. In: ATAÍDE, C. et al. (Orgs.). Gelne 40 anos: experiências teóricas e práticas nas pesquisas em linguística e literatura. São Paulo: Blucher, 2017. p. 279-280. Adaptado.

No que se refere ao emprego dos tempos e modos verbais, assinale a alternativa CORRETA.

Qual das alternativas contém o algarismo que deveria ser o quinto da sequência numérica: 52, 45, 38, 31, . . .?

No Brasil, para uma população 54% negra (incluídos os pardos), apenas 14% dos juízes e 2% dos procuradores e promotores públicos são negros. (Mylene Pereira Ramos. “A justiça tem cor?”.

Veja, 24.01.2018. Adaptado.).

Nesse contexto, ao analisarmos as desigualdades sociais, econômicas, culturais e históricas que incidem sobre a população negra no Brasil, podemos afirmar que a educação para esse grupo étnico-racial deve oferecer garantias. Sobre elas, analise os itens abaixo:

I. Políticas de valorização da sua identidade étnico-racial e ações que contribuam para o seu sucesso educacional em todos os níveis e modalidades educacionais.

II. Ter a sua identidade étnico-racial contemplada no currículo. Isso implica se ver representada através da valorização de heróis negros, personagens negros/as na literatura infantil, bem como o conhecimento da história do povo e do Continente africano.

III. Valorização do seu corpo e cabelo por meio de variadas estratégias, sobretudo as desenvolvidas na Educação Infantil durante o educar, cuidar e brincar.

IV. Conhecer a história dos europeus e o processo de escravidão, reforçando a ideia de que o negro era indolente e preguiçoso.

Estão CORRETOS apenas

A ideia de Pedagogia de Projetos foi criada no início do século passado pelo educador John Dewey. Ele tomou por base a concepção de que “educação é um processo de vida e não, uma preparação para a vida futura” (Dewey, 1897).

Assinale a alternativa que apresenta a principal característica da pedagogia de projetos.

Segundo a Política Nacional de Atenção Básica (PNAB) publicada em 2017, assinale a alternativa CORRETA.

A historiografia brasileira, nas últimas décadas do século XX, inspirou-se, basicamente, na nova história francesa e na historiografia social inglesa. Autores, como Foucault, Le Goff, Thompson e Hobsbawm, por caminhos distintos, abriram aos historiadores brasileiros a possibilidade do alargamento dos conceitos de política e história.

(FONSECA, Selva Guimarães. Didática e prática de Ensino de História.)

Assinale a alternativa que indica, de forma CORRETA, obras publicadas por esses autores.

Texto 1

DEMANDA POR TRABALHO TEMPORÁRIO AUMENTA NO FINAL DO ANO

Camila Micheletti

Com a chegada do Natal, do verão e do 13º salário, aumentam as compras e, com isso, abrem-se novas vagas no Comércio e na Indústria.

Só a Performance Recursos Humanos conta, atualmente, com 1.000 vagas para temporários, para comércio – principalmente lojas de médio e grande porte do setor de varejo – e para centrais de atendimento de call center. De acordo com Diego Xavier Mendes, diretor comercial da consultoria, as expectativas são muito boas. “Estamos bem otimistas e pretendemos captar mais 3.500 vagas até o final do ano”, explica.

Para se candidatar, a pessoa precisa ter pelo menos o Ensino Médio completo e disponibilidade de horário – inclusive para os finais de semana e feriados. “Não pedimos experiência anterior, até melhor que não tenha por que aí a empresa pode treinar e moldar o funcionário do jeito que ela quiser”, salienta Diego. É interessante ainda que o funcionário seja muito comunicativo e desembaraçado, já que vai lidar com o público a todo momento, além de muita força de vontade.

Maior parte das contratações ocorre no comércio

“Esperamos a contratação de 50 a 55 mil trabalhadores temporários para este final de ano, número 10% maior do que no ano passado. O mercado ainda está um pouco fraco por causa das eleições, mas estamos confiantes em que as vendas aumentem em novembro, e continuem até depois do Natal”. A afirmação é de Antonio Cabral, diretor do Sindicato dos Empregados no Comércio de São Paulo. Ele considera que os setores que mais costumam contratar são vestuário, grandes redes de lojas e supermercados, shoppings e também a área de construção e imóveis, sendo que esta última tem um crescimento maior em janeiro, período de férias.

De forma geral, o trabalhador temporário no comércio pode atuar como auxiliar de vendas ou balconista. Segundo o diretor do Sindicato, o salário para auxiliar gira em torno de 1.000 a 1.100 reais e para o balconista pode chegar a 1.500 reais, com comissão. Os trabalhadores têm direito a vale-transporte e a contribuição para a previdência social.

Disponível em: https://carreiras.empregos.com.br/seu-emprego/demanda-por-trabalho-temporario-aumenta-no-final-do-ano/ Acesso em: 25 ago. 2018. Adaptado.

O texto que você leu (Texto 1) é uma notícia. Isso significa que a autora pretende, principalmente:

As preocupações da sociedade com o meio ambiente são constantes. Em 05/07/2018, o Rio de Janeiro tornou-se a primeira cidade brasileira a banir o uso de canudos de plástico em quiosques, bares e restaurantes.

Com relação a propostas que, como essa apresentada acima, visam à preservação do meio ambiente, analise as afirmativas a seguir, assinalando a INCORRETA.

Assinale a alternativa que NÃO corresponde à prática da dispensação segura de medicamentos, conforme os procedimentos descritos a seguir:

Que abordagem da educação física na escola tem fundamento nas teorias pós-críticas do currículo?