O objetivo de Richard Wagner era promover a fusão das artes cênicas – canto, representação, costumes, cenário, iluminação e efeitos de cena - com a orquestra como elemento importância. Evitando chamar suas obras de “ópera”, preferia nominá-las, graças à especificidade, de

Os estudos sobre o elemento cor na prática da linguagem visual é recorrência na formação dos artistas e também no ensino de arte para crianças e jovens. A tradição desse ensino considere que são cores complementares: o verde e o vermelho, o laranja e o azul e o amarelo e o violeta. Em sua definição, cores complementares são aquelas

“A arte/educação modernista transcorreu com base em novas teorias da arte, da educação e da criança, e, com o passar do tempo, surgiram outras teorias e práticas no universo da arte/educação, reorientando-a à pós- -modernidade. Foram os novos pressupostos modernos que promoveram e possibilitaram a geração de um novo paradigma, o da arte/educação pós-moderna.”

(Rosa Iavelberg. Arte/educação modernista e pós-modernista: fluxos na sala de aula, 2017)

Um dos procedimentos da arte/educação modernista questionado pela perspectiva pós-moderna foi

Observe a imagem.

(Disponível em https://pt.wikipedia.org)

Tarsila do Amaral, mesmo não tendo participado da Semana de 1922, colaborou para o desenvolvimento de uma vertente moderna no Brasil. A obra observada, de 1933, é exemplo de sua fase

Antecipando alguns dos debates sobre a arte moderna no Brasil, uma exposição de Anita Malfatti é realizada em 1917, com obras que apresentavam referências expressionistas. A mostra recebe uma crítica, no jornal O Estado de S.Paulo, desfavorável por parte do escritor Monteiro Lobato que, em contraposição ao apresentado na exposição da artista, defendia os princípios da arte

A prática do jogo, central na abordagem educacional de Viola Spolin, é inicialmente desenvolvida com jogos tradicionais, realizados a partir de número de regras, aceitas para colocá-la em movimento. Os jogos tradicionais, segundo Koudela (1978) servem para

Segundo Koudela (1978), o Sistema de Jogos Teatrais de Viola Spolin é consequência

“Narra o teórico, em Minha vida na arte, que os seus atores, para se impregnarem os papéis, para entrarem na pele das personagens, escolhiam um dia para viver a vida delas, de acordo com as indicações do texto. Cada diálogo, cada observação, cada comportamento visava a reproduzir a psicologia da personagem, se o autor a surpreendesse naquela circunstância. Não pode haver mais proveitoso exercício para animação de um papel, no qual o ator elabora, em todos os pormenores, o inteiro caráter retratado.”

(Sábato Magaldi, Iniciação ao teatro, 1985)

A descrição dessa abordagem na preparação de atores tem como objetivo estabelecer intimidade e identificação total entre personagem e ator. O elaborador dessa teoria é

“(...) o “teatro sintético”, imagem do teatro contemporâneo, é um “teatro rico” (rico em defeitos), fundado numa cleptomania artística, chegando a uma composição híbrida, apenas com a aparência de orgânica. A ilusão de um “teatro total” seria a base de uma concorrência errônea com o cinema e a tevê, que dispõem de recursos técnicos muito maiores, diante dos quais parece ridícula a maquinaria do palco. Se o teatro é necessário na sociedade moderna, devem ser encontradas outras razões para a sua existência. Esse encenador vê essa necessidade apenas naquilo que é essencial no teatro: a presença física do ator diante do espectador. Há teatro sem cenários, sem figurinos, sem música, sem maquilagem e até mesmo sem texto. Só não há teatro sem ator e ao menos um espectador.”

(Magaldi, Iniciação ao teatro, 1985. Adaptado)

Esse excerto aponta para a concepção do Teatro Pobre, a partir das premissas de

Observe a imagem.

Conjunto queimadas (1989-1990)

(Obra disponivel em https://portugeo.blogspot.com/2014/02/esculturacontemporanea- instalacao.html?m=1)

Em meio aos debates contemporâneos sobre preservação ambiental e o interesse sobre os povos originários, um(a) artista, antes do cenário atual, apresenta em sua obra a preocupação com a destruição do meio ambiente.

O(A) autor(a) dessa instalação que mostra os troncos de árvores queimados é