A respeito das fontes de energia para a realização de exercícios físicos, sabe-se que existem dois estágios para a degradação da glicose no organismo. O primeiro estágio envolve a desintegração rápida (fermentação) de uma molécula de glicose no citosol da célula para duas moléculas de piruvato. No segundo estágio de catabolismo da glicose, as moléculas de piruvato são degradadas ainda mais na mitocôndria para dióxido de carbono e água. As transferências de energia das reações desse segundo estágio envolvem o transporte de elétrons e a subsequente fosforilação oxidativa e são denominadas

Leia o seguinte trecho:

Pensando no que a criança é capaz de realizar e tendo como referência Alves (In: Scarpato, 2007) que menciona características comuns entre crianças da mesma idade, é correto afirmar que crianças com seis ou sete anos de idade já conseguem trabalhar e já podem ser estimuladas por meio de que envolvam membros superiores, inferiores, utilizando elementos ou não.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do trecho.

Uma prática frequente em aulas de Educação Física é permitir que dois alunos ou alunas escolham componentes para sua equipe para que, no decorrer da aula, compitam entre si. Do ponto de vista das pesquisas sobre questões de gênero, citadas por Devide e colaboradores (In: Knijnik e Zuzzi, 2010), é comum que, em situações como essa,

Um professor de Educação Física decidiu adotar a prática de elaborar planejamento das aulas juntamente com seus alunos e alunas, de modo participativo. Em uma dessas ocasiões, quando o tema do bimestre eram os Esportes de Invasão, os meninos propuseram o aprimoramento do handebol e as meninas disseram que preferiam que o tema fosse mudado para Esportes de Rede para evitar o contato físico com os meninos.

Do ponto de vista dos estudos de gênero aplicados ao campo da Educação Física escolar, citados por Devide e colaboradores (In: Knijnik e Zuzzi, 2010), esse exemplo evidencia

Durante a realização de uma das edições dos Jogos Olímpicos, um professor de Educação Física se propôs a tematizar os esportes competitivos com o objetivo de desenvolver a consciência crítica dos alunos a respeito do esporte de alto rendimento. Para isso, solicitou que os alunos anotassem o que os comentaristas esportivos das emissoras de televisão falavam e trouxessem recortes de jornal que contivessem esse tipo de comentário. Durante as aulas, os alunos, em grupos, elaboraram sínteses do material coletado e confeccionaram um mural. A tematização proposta finalizou com a publicação dessa produção dos alunos nos murais da escola.

Tendo como referência o que Betti (2001) escreveu sobre o esporte na mídia e o esporte da mídia, é correto afirmar que esse professor agiu

Um professor de Educação Física levou alunos das turmas de 5º ano à Lagoa do Taquaral em um dia de semana pela manhã. Ele pediu para observarem e anotarem o que as pessoas faziam naquele local. Na aula seguinte, os alunos relataram ter observado pessoas que caminhavam, enquanto outras andavam de bicicleta, faziam ginástica em aparelhos, observavam animais na lagoa, e, ainda, havia aquelas que vendiam lanches, água de coco, brinquedos infantis etc. O professor pediu que comparassem essas atividades e que dissessem se achavam que essas pessoas estavam se divertindo. Os alunos concluíram que é possível se divertir de diferentes maneiras, inclusive quando se está trabalhando ou apenas parado, observando algo que seja agradável.

Pensando no que Marcellino (2013) escreve a respeito da relação entre o Lazer e a Educação Física, é correto afirmar que esse professor

Um professor de Educação Física notou que, em uma de suas turmas, havia um aluno que era intimidado e xingado por outros alunos que eram maiores, mais fortes e um pouco mais velhos que ele. Na primeira vez, o professor pensou que era uma situação isolada e casual, mas depois constatou que atitudes agressivas desse grupo em relação ao aluno eram intencionais e repetidas, sem que o primeiro tivesse dado algum motivo para que isso acontecesse. Em casos como esse, e de acordo com Weimer e Moreira (2014), o professor

A respeito da cultura que a Educação Física constrói e efetiva em cada instituição escolar, Rodrigues e Bracht (2010) afirmam que o ensino dos esportes

Leia o seguinte trecho:

Não é fácil formar homens quando o sistema pede robôs. Não é fácil desenvolver atletas-cidadãos, críticos, conscientes, educados e criativos, quando o sistema pede apenas “máquinas” obedientes e automaticamente descartáveis, quando deixam de produzir o rendimento esperado.

Nesse trecho, Medina (In: Moreira, 1992) tece

Considerando o período histórico compreendido entre o início e a metade do século XX, é correto afirmar que a Educação Física preconizava um ideário coerente com a ética e a estética tipicamente modernas. Segundo Rodrigues e Bracht (2010), a Educação Física da população brasileira almejava a formação de pessoas saudáveis, aptas fisicamente, e orientadas pelos valores