Foram encontradas 250 questões.
Após um período inicial de pensamento mítico, a partir do século V a.C., os gregos gradualmente passaram a pensar o mundo físico e todas as atividades humanas em termos racionais.
A partir desse contexto, marque a alternativa CORRETA:
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Beleza e Deleite
Gisele Kato
Para recuperar o prestígio perdido, a Bienal deste ano se espelha naquela que ficou conhecida como uma das melhores edições do evento até agora: a de 1998, com curadoria de Paulo Herkenhoff. A 24ª Bienal teve como tema a Antropofagia e combinou muito bem uma arte mais conceitual – e talvez mais “difícil” de ser compreendida pelo grande público -, com peças de deleite quase imediato. Na época, misturaram-se pelo Pavilhão do Parque do Ibirapuera nomes como o norteamericano Bruce Neuman, a alemã Eva Hesse (1936- 1970), o coletivo europeu CoBrA e a brasileira Tarsila do Amaral (1886 – 1973) – todos popstars no peculiar e milionário star-system das artes plásticas.
A 29ª edição da Bienal de São Paulo tem como título um verso do poema Invenção de Orfeu, do alagoano Jorge de Lima: “Há sempre um copo de mar para um homem navegar”. A frase, de forte tom utópico, resume um dos temas da mostra: a relação entre arte e política. Mas a política aqui deve ser entendida como algo bem amplo: “O que nos interessa é ressaltar a possibilidade de a própria arte levar a outro entendimento do mundo”, diz o curador Moacir dos Anjos. “Buscamos o que desestabiliza as noções, o que avança por outros campos disciplinares”, completa Agnaldo Farias, também curador. Seguindo essa lógica, a própria distribuição dos artistas pelos 27 mil metros quadrados de área expositiva foge bastante do modelo convencional. Com uma cenografia assinada pela arquiteta Marta Bogéa, os selecionados encontram-se organizados pelo prédio em espécies de ilhas, que permitem que os espectadores conheçam o evento sem ter caminhos predeterminados. Eles serão levados, assim, a concretizar a ideia de navegação, já que terão que “singrar” o espaço expositivo, em vez de percorrer os corredores retilíneos comuns em mostras do tipo. Seis “terreiros”, como são chamados os espaços de descanso, terão ainda uma programação paralela, com espetáculos de teatro, dança, música e performances, além de palestras e projeções.
Fonte: Adaptado da Revista Bravo de setembro de 2010.
Qual das seguintes palavras NÃO representa o ideário da 29ª Bienal de São Paulo?
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No ano 800, Carlos Magno foi coroado imperador do Império Carolíngio por ter reunido em torno de si as condições para assumir esse título num período marcado pela fragmentação do poder central no Ocidente. No entanto, após a sua morte, o seu reino se fragmentou.
Sobre esse contexto, marque a alternativa CORRETA:
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324755
Ano: 2010
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: PUC-PR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: PUC-PR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
Os PCNs da Arte / Teatro, ao enfatizarem a necessidade de trabalhar o teatro numa perspectiva educativa, apregoam:
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324751
Ano: 2010
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: PUC-PR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: PUC-PR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
Do fim do século XIX, fundamentado em Darwin, Comte, Spencer e Mill, surge um tipo de teatro idealizado Zola. Que corrente teatral é essa?
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O jogo é considerado uma manifestação corporal que implica existência de regras e objetivos, os quais podem ser alterados conforme a necessidade, o interesse e a realidade dos participantes. Nesse sentido, é CORRETO afirmar:
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Uma fábrica automobilística fabrica carros populares, caminhonetes utilitárias de três eixos e caminhões de 4 eixos. Antes de oferecer férias coletivas para o mês de janeiro, a fábrica estabeleceu a seguinte produção:
| Novembro | Dezembro | |
| Carros Populares | 15 | 20 |
| Caminhonetes de 3 eixos | 25 | 15 |
| Caminhões de 4 eixos | 35 | 25 |
| Carros Populares | Caminhonetes de 3 eixos | Caminhões de 4 eixos | |
| EIXOS | 2 | 3 | 4 |
| RODAS | 4 | 6 | 8 |
Nessas condições, é possível afirmar que, para produzir os carros populares nos meses de novembro e dezembro, serão necessários:
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A história da avaliação em Educação Física vem apresentando uma série de restrições. Há pouca relação entre o discurso docente e a prática avaliativa no sentido de uma concentração maior dos critérios analisados em aspectos como a observação do procedimento discente ou a aferição de menções através da execução de movimentos, entrega de trabalhos, comportamento durante as aulas etc. Tais instrumentos têm contribuído para uma representação irreal do que, efetivamente, foi assimilado durante o processo de aprendizagem e a forma pela qual o aluno aprendeu o processo de ensino. Identifica-se, assim, a necessidade de mudanças nas práticas avaliativas dos sistemas já instituídos, para atender a essa necessidade: Sobre avaliação em Educação Física, analise as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa:
( ) Convém chamar a atenção do professor para a importância de se estabelecerem critérios de avaliação, que não pode ser praticada sobre dados inventados pelo sujeito, sob pena de nada estar sendo avaliado ou, ainda, estar-se enganando a si mesmo e aos outros.
( ) O aprendizado da Educação Física é visto como algo mais do que simples reprodução de movimentos e frequência às aulas. O professor deve atentar para o desenvolvimento do pensamento, a aquisição e a aplicação dos conceitos adquiridos durante as aulas para a solução de problemas apresentados pelo cotidiano, bem como para a autonomia.
( ) O professor não deve encarar os momentos avaliativos como aquisição de dados exclusivamente para modificação, melhoria do trabalho pedagógico e obtenção de notas dos alunos para indicar uma aprovação ou reprovação. Do mesmo modo, não é no momento da avaliação dos alunos que o docente confere os resultados da sua atuação e as mudanças que seu trabalho trouxe ao educando.
( ) Na perspectiva progressista ou revolucionária que vigorou a partir da década de 1970 no País, predominavam, em Educação Física, preocupações avaliativas que enfatizavam a medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e, em alguns casos, o uso de medidas antropométricas.
( ) Em oposição ao modelo tradicional, discute-se a abordagem crítica na educação, com reflexos na Educação Física. A proposta crítico superadora, apresentada por Soares et al. (1992), considera que a avaliação em Educação Física deve servir de referência para analisar a sua aproximação ou o seu distanciamento em relação ao eixo curricular que norteia o projeto político pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A história de Roma é marcada por dois períodos: a República, que tem início no ano 509 a.C., com a derrubada da monarquia dos etruscos; e o Império, que se iniciou em 27 a.C.
Sobre o período republicano, analise as assertivas a seguir:
I. Nesse período é que os plebeus conquistam uma série de vitórias, tais como: o direto de formar sua própria assembleia (Assembleia da Plebe.) e o primeiro código de leis romano, a Lei das Doze Tábuas.
II. Com as vitórias dos plebeus, Roma passou a ser governada por uma mistura democrática de classes. Patrícios e plebeus governavam de forma a rejeitar os privilégios elitistas.
III. Os romanos construíram, aos poucos, um sistema constitucional baseado na religião, rejeitando as instituições civis. O dever essencial do governo estava em exercer o sacerdócio e o poder religioso.
IV. No período republicano, Roma estendeu sua hegemonia sobre a Itália, subjugando as tribos italianas e os seus vizinhos latinos. Na sequência, Roma voltou seus olhos conquistadores ao mundo mediterrâneo.
Assinale a alternativa CORRETA:
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Segundo Souza e Oliveira (2001, p. 44), “a capoeira é um conteúdo que pode ser contemplado na escola pelos seus múltiplos enfoques, que possibilitam a luta, a dança e a arte, o folclore, o esporte, a educação, o lazer e o jogo. A sua prática na escola possibilita o desenvolvimento de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, como autonomia, cooperação e participação social, postura não preconceituosa, entendimento do cotidiano pelo exercício da cidadania, historicidade etc.”
A partir dessa perspectiva, quais aspectos devem ser trabalhados na escola?
I. Aspectos motores: esquema corporal, lateralidade, equilíbrio, orientação espaço temporal, coordenação motora.
II. Aspectos do desenvolvimento da modalidade, sua evolução histórica e aplicação na atualidade.
III. Valores: cooperação, respeito, ajuda etc.
IV. Movimentos básicos e estrutura de como jogar a capoeira.
V. Aspectos relacionados com autoestima e valorização pessoal e do grupo.
É CORRETO afirmar que:
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