As tendências de educação escolar para pessoas com surdez centram-se ora na inserção desses alunos na escola comum e/ou em suas classes especiais, ora na escola especial de surdos. Existem três tendências educacionais para pessoas com surdez, duas das quais com enfoques oralistas. Essas tendências oralistas negam a língua natural das pessoas com surdez e provocam perdas consideráveis nos aspectos cognitivos, socioafetivos, linguísticos, político-culturais e na aprendizagem.

Das alternativas a seguir, assinale aquela que aponta para uma característica típica de uma dessas tendências oralistas.

A inclusão de pessoas com surdez na escola comum requer que se busquem meios para beneficiar sua participação e aprendizagem tanto na sala de aula como no Atendimento Educacional Especializado. Os professores precisam conhecer e usar a Língua de Sinais, entretanto deve-se considerar que a simples adoção dessa língua não é suficiente para escolarizar o aluno com surdez.

A partir do excerto, é correto afirmar que

Poker (2001), em Atendimento Educacional Especializado: a pessoa com surdez (2007), afirma que as trocas simbólicas provocam a capacidade representativa dos alunos com surdez na escola comum, favorecendo o desenvolvimento do pensamento e do conhecimento, em ambientes heterogêneos de aprendizagem. No entanto, existem posições contrárias à inclusão de alunos com surdez nas turmas comuns.

Segundo o autor, essas posições contrárias ocorrem em decorrência da

Jairo, em viagem para Fortaleza, no guichê de informações, faz o seguinte sinal para a recepcionista:

Assinale a alternativa que demonstra o significado do sinal:

Quando se divide um sinal para estudá-lo, em muitos sinais, cada parâmetro é um morfema que se junta ao radical do sinal em determinados contextos. A concordância verbal número-pessoal é representada

A figura a seguir representa o sinal de “mãe”.

Assinale a alternativa que corretamente se refere a esse tipo de sinal.

Observe a figura a seguir:

Assinale a alternativa que corresponde à cor representada por esse sinal.

As línguas de sinais utilizam expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na Língua Portuguesa. Por isso, para se perceber em que forma a frase está, é necessário estar atento às expressões facial e corporal que são feitas simultaneamente com certos sinais ou frases.

Lilian é interlocutora de Libras e, ao produzir uma frase, franziu as sobrancelhas e fez um ligeiro movimento de cabeça, inclinando-a para cima. Essa frase estava na forma

Das alternativas seguintes, assinale a alterativa que corretamente demonstra o sinal de “solteiro”.

Os pronomes possessivos, como os pessoais e demonstrativos, não possuem marcas para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso e não à coisa possuída, como acontece em Português. Para a primeira pessoa, pode haver duas configurações de mão; a primeira tem o significado semelhante ao “meu” em Português; a segunda poderia ser traduzida como “meu próprio”.

Assinale a alternativa que apresenta a figura que corretamente demonstra o sinal de “meu próprio”.