Foram encontradas 220 questões.
Sobre o que diz Marcuschi (2004), sobre os novos gêneros digitais, é INCORRETO afirmar:
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Analise esta tirinha.
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A alternativa que apresenta uma justificativa INCORRETA para a inserção de atividades escolares voltadas para a oralidade é:
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Considerando as atitudes necessárias ao professor para que seja bem-sucedido no processo de ensino-aprendizagem de língua materna, indique (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas.
( ) Ter clareza da concepção de língua em que se baseiam suas práticas pedagógicas.
( ) Reconhecer a necessidade permanente de formação em sua área de atuação.
( ) Adotar uma postura democrática, promovendo situações de debate em sala de aula e contribuindo neles como mediador.
( ) Ser um leitor contumaz, pois deverá orientar, selecionar e ler previamente todas as obras sugeridas aos alunos.
( ) Ser um leitor crítico de diversos gêneros textuais, reconhecendo informações e intenções neles contidas, quer sejam explícitas ou implícitas.
( ) Estar atento a aspectos formais dos textos e trabalhos dos alunos, sendo este um dos principais critérios de avaliação da aprendizagem.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
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O excerto transcrito a seguir foi citado por José Helder Pinheiro (In.: DIONÍSIO, 2005), no artigo Abordando o poema: roteiro de desencontro.
“O que eu pediria à escola, se não me faltassem luzes pedagógicas, era considerar a poesia como primeira visão diante das coisas e, depois, como veículo de informação prática e teórica, preservando em cada aluno o fundo mágico, lúdico, intuitivo e criativo, que se identifica basicamente com a sensibilidade poética.” (Carlos Drummond de Andrade)
Relativamente ao conteúdo e intenções do autor presentes no excerto supracitado, é INCORRETO afirmar que:
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A alternativa que relaciona um dos problemas frequentemente discutidos por pesquisadores que se dedicam à análise de livros didáticos de Português é:
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De acordo com as perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa, estabelecidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, é CORRETO afirmar que:
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As questões 30 e 31 referem-se ao texto transcrito abaixo, que foi proferido pelo apresentador Pedro Bial como sua conclusão do debate sobre o ensino de Língua Portuguesa nas escolas, no programa Na Moral, exibido em 15/8/2013, pela Rede Globo.
“Não é porque a Língua é viva que precisa ser um caos. Aliás, eis uma das serventias da Língua: dar uma aparente ordem ao furdunço do mundo. O poeta Ferreira Gullar disse: ‘a crase não foi feita para humilhar ninguém’. Nem a crase, nem a vírgula, nem regência e ortografia, nem a proparoxítona, nem o hífen! Se bem que o hífen, eu não sei não, não sei...
Do embate entre línguas diferentes, estrangeiras ou conterrâneas, entre falares e dizeres, entre sotaques, códigos, gírias locais e modismos nacionais, cuide bem de sua língua. Lusitana, língua da luz, portuguesa ou brasileira, essa é a língua que tem ‘ser’ e tem ‘estar’. O professor diz ‘está certo’, não diz ‘é certo’. Donde... estar errado pode não ser errado... Na moral?”
(Disponível em: < http: post.php?id="70" cronicasnamoral="" na-moral="" programas="" especiaisap.tvg.globo.com="" >.
Acesso em: 27 mar. 2014.)
Analise as proposições a seguir.
I. Esse texto e todo o contexto que justificou a sua produção é um exemplo que se distancia de outros discursos veiculados na mídia sobre esse tema.
II. Há contradição entre as intenções que podem ser inferidas na conclusão “o professor diz ‘está certo’, não diz ‘é certo’. Donde... estar errado pode não ser errado...” e a recomendação “cuide bem de sua língua”.
III. As expressões “língua da luz’ e ‘lusitana” aludem ao português europeu e retomam, implicitamente, os discursos historicamente conhecidos relativos à gramática tradicional.
Está(ão) CORRETA (S):
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As questões 30 e 31 referem-se ao texto transcrito abaixo, que foi proferido pelo apresentador Pedro Bial como sua conclusão do debate sobre o ensino de Língua Portuguesa nas escolas, no programa Na Moral, exibido em 15/8/2013, pela Rede Globo.
“Não é porque a Língua é viva que precisa ser um caos. Aliás, eis uma das serventias da Língua: dar uma aparente ordem ao furdunço do mundo. O poeta Ferreira Gullar disse: ‘a crase não foi feita para humilhar ninguém’. Nem a crase, nem a vírgula, nem regência e ortografia, nem a proparoxítona, nem o hífen! Se bem que o hífen, eu não sei não, não sei...
Do embate entre línguas diferentes, estrangeiras ou conterrâneas, entre falares e dizeres, entre sotaques, códigos, gírias locais e modismos nacionais, cuide bem de sua língua. Lusitana, língua da luz, portuguesa ou brasileira, essa é a língua que tem ‘ser’ e tem ‘estar’. O professor diz ‘está certo’, não diz ‘é certo’. Donde... estar errado pode não ser errado... Na moral?”
(Disponível em: < http: post.php?id="70" cronicasnamoral="" na-moral="" programas="" especiaisap.tvg.globo.com="" >.
Acesso em: 27 mar. 2014.)
A alternativa que apresenta uma ideia que NÃO pode ser inferida a partir da leitura desse excerto é:
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Entre as ideias defendidas por Álvares Méndez (2002) sobre avaliação, NÃO está o que se afirma em:
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