Afirma Zabala que uma interpretação construtivista do ensino se articula em torno do princípio da atividade mental dos alunos que lhes permita, entre outros aspectos, entender o que fazem e porque o fazem. Para que o aluno compreenda o que faz, depende, em boa medida, de que seu professor:

“É o fundamento da concepção democrático-participativa de gestão escolar, razão de ser do projeto pedagógico (...) Embora tenha caráter relativo, já que as escolas públicas integram um sistema escolar e dependem das políticas e gestão públicas “.

(Libâneo, Oliveira e Toschi, 2012).

No contexto da rede pública de ensino, os autores discorrem sobre:

A frase abaixo em que o vocábulo sublinhado exemplifica uma classe gramatical diferente da dos adjetivos é:

MISTÉRIOS DO FARAÓ

Mais um dos mistérios que envolvem o faraó Tutancâmon foi desvendado. Segundo uma pesquisa publicada na revista norte-americana “Meteoritics e Planetary Science”, o punhal encontrado junto à múmia foi, de fato, feito com material vindo de um meteorito.

Desde 1925, cientistas tentam comprovar as “lendas” egípcias que citavam o “ferro que caiu do céu”. Agora testes científicos feitos com técnicas de fluorescência de raios X indicaram que a lâmina contém 10% de níquel e 0,6% de cobalto, concentrações de substâncias encontradas em meteoritos metálicos.

O estudo também confirma o valor que os antigos egípcios davam para o ferro dos meteoritos, usados para a produção de objetos preciosos, como o punhal do faraó.

(UOL Notícias, Ciência e Saúde, junho de 2016)

Deduz-se do primeiro parágrafo do texto que:

Para produzir o movimento o corpo humano solicita a ação dos ossos, músculos e articulações. Nesse sentido, se faz necessário durante os processos de ensino da Dança possibilitar ao aluno a construção de um conhecimento básico sobre esses elementos, com a intenção de provocar a associação do conhecimento teórico ao prático durante o ato de dançar. Quanto ao conhecimento teórico, avalie se cabe afirmar que:

I. Os ossos protegem os órgãos internos, dão suporte e servem como alavancas para os músculos na produção da força que gera o movimento.

II. Os músculos possuem dois tipos de fibras: tipo I que são mais lentas e com baixa resistência a fadiga são utilizadas principalmente para manter a postura e atividades aeróbicas e tipo II que são rápidas e de alta resistência a fadiga são utilizadas para movimentos curtos e potentes.

III. Os músculos se dividem em agonistas, antagonistas, sinergistas e os estabilizadores. Os agonistas são os músculos que se contraem para gerar os movimentos primários.

IV. As articulações são conexões entre ossos, são os principais tipos de articulações: os esferoides, os gínglimos e as planas.

Estão corretas as afirmativas:

A alternativa que apresenta um exemplo de reação química do tipo análise é:

Há várias concepções da aprendizagem. A construtivista, por exemplo, parte da natureza social e socializadora da educação escolar e de que nossa estrutura cognitiva está configurada por uma rede de esquemas de conhecimento. A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende:

“Fenômeno oceanográfico que consiste na subida de águas subsuperficiais, muitas vezes ricas em nutrientes, para camadas de água superficiais no oceano. Essas regiões têm, em geral, alta produtividade primária e importância comercial para a pesca.”

A denominação do fenômeno descrito no texto é:

Segundo Gadotti, o conceito de cidadania planetária traz uma visão unificadora do planeta e de uma sociedade mundial, que expressa um conjunto de princípios, valores e comportamentos que demonstram uma nova percepção:

A frase abaixo em que o valor da preposição DE está indicado corretamente é: