De acordo com Gomes (2010), a gestão dos processos de aprendizagem do aluno com deficiência intelectual consiste na organização de situações de aprendizagem nos espaços das salas de recurso multifuncional, bem como na interlocução com o professor do ensino comum. Para a autora, na classe regular, o professor também deve proporcionar algumas situações de aprendizagem para o desempenho desse aluno. Entre as várias situações ou atividades, pode-se citar:

A frase em que há uma grafia errada da palavra sublinhada é:

“Na abastança é impossível compreender as lutas da miséria”. (M. de Assis)

A forma transformada da oração reduzida sublinhada em oração desenvolvida é:

Se modificarmos as formas negativas pela correspondente forma positiva, a frase resultante que está adequada é:

As características das bacias hidrográficas brasileiras identificadas a seguir estão corretas, EXCETO:

A frase em que o pronome sublinhado exerce uma função sintática diferente das demais é:

Sobre o mapa de formações vegetais do continente africano, NÃO é correto afirmar que:

O Art. 26 da Lei nº 9394/96, define que os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. A partir de 2010, com redação dada pela Lei nº 12.287, § 2o , tornou-se componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica:

Uma das incumbências dadas pelo Art. 12 da LDB, Lei 9394/94, aos estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, é que esses estabelecimentos devem notificar a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo:

De acordo com o art. 12 da Lei nº 9394/96, em inclusão pela Lei nº 10287 de 2001, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas: