Esteban (2014), concordando com Mignolo (2003), afirma que a visão de qualidade presente nas atuais políticas públicas nacionais, no âmbito da avaliação educacional em larga escala, tem sido norteada pela busca de(a):

“No Brasil, quando vemos que os meninos têm maior atraso escolar, há mais rapazes analfabetos, a primeira tendência é atribuir isso ao trabalho infantil. A maioria desses trabalhadores são do sexo masculino, então deve ser por isso que os meninos vão mal na escola.” (CARVALHO, 2003, p.188). A autora revela três explicações frequentes para índices tão distintos entre meninos e meninas, notadamente nos anos iniciais do ensino fundamental. Quanto a essas explicações, é INCORRETO afirmar que:

“É preciso que, pelo contrário, desde os começos do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e re-forma ao for-mar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado, por este motivo, é necessário que o educador se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção” (FREIRE, 1997, p. 12). Na perspectiva freireana, desde o início do processo de formação, o discente tem um papel fundamental na formação do docente, pois:

Com base na lei nº 11.645/2008, que inclui no currículo obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, essa temática deve ser:

A discussão em torno da necessidade de letrar e não somente alfabetizar, junto com a ênfase na dimensão do letramento, provocou o que Magda Soares (2004) denomina de “desinvenção da alfabetização”, um neologismo pelo qual a autora pretende nomear:

Considerando a concepção de uma educação cidadã, planejar para um projeto político-pedagógico consiste em:

Segundo Paiva (2006), no que se refere à garantia do direito à educação de jovens e adultos, é correto apontar como possíveis causas da negação desse direito o(a):

Ao se comparar a imagem abaixo com o que é preconizado pelo inciso II do artigo 28 da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, é correto afirmar que incluir significa:

A lei nº 8.069/1990 determina que crianças e adolescentes têm como direitos fundamentais: liberdade, respeito, dignidade, educação, esporte e lazer, entre outros. Esses direitos devem ser assegurados pela família, comunidade, sociedade em geral e:

O artigo 206 da Constituição Federal de 1988 estabelece a gestão democrática do ensino público como um dos princípios da educação nacional. A lei nº 9.394/1996 corrobora essa determinação, remetendo aos sistemas de ensino a definição das normas de gestão democrática do ensino público na educação básica. De acordo com os artigos 14 e 15, essa lei estabelece a participação: