Questões do Concurso Pref. Rondonópolis-MT - UFMT

1322737 Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Professor do Ensino Fundamental
Provas ×

CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 07/2010: DCN Ensino Fundamental de 9 (nove) anos

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, considera-se como de período integral:

A

O ano letivo que se organiza com carga horária mínima de 800 (oitocentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

B

A jornada escolar que se organiza em 8 (oito) horas diárias, no máximo, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.600 (mil e seiscentas) horas.

C

O tempo mínimo de 8 (oito) horas diárias de efetivo trabalho escolar, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.600 (mil e seiscentas) horas.

D

A jornada escolar que se organiza em 7 (sete) horas diárias, no mínimo, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.400 (mil e quatrocentas) horas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1318822 Ano: 2011
Disciplina: Informática
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Secretário Escolar
Provas ×

Nocões BásicasHardwarePeriféricos (Dispositivos)

O padrão USB (Universal Serial Bus) é usado para conectar de forma simples e eficiente vários tipos de dispositivos, tais como: teclado, mouse, impressora, microfone, pen drive etc. A conexão dos dispositivos é feita por meio de conectores USB em portas USB presentes nos computadores. Analise os conectores numerados de 1 a 5.

enunciado 2136422-1

Assinale a alternativa que apresenta apenas conectores do tipo USB.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1316661 Ano: 2011
Disciplina: Informática
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Secretário Escolar
Provas ×

EscritórioMicrosoft OfficeWordVersões do WordWord 2007

Instrução: A figura I apresenta um texto produzido no Microsoft Word 2007 e a II apresenta configurações que resultam na aparência do texto. A questão a seguir deve ser respondidas com base nas figuras I e II.

enunciado 2134876-1

enunciado 2134876-2

Considerando as informações constantes da Figura I, analise as afirmativas.

I - A região G corresponde a um recurso conhecido como Nota de Rodapé.

II - Observa-se que o texto possui uma página.

III - O nível de Zoom usado no documento é de 50%.

IV - A margem esquerda do texto está configurada em 3 cm.

Estão corretas as afirmativas

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1315777 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Professor do Ensino Fundamental
Provas ×

Com base nos estudos de Emília Ferreiro e nas orientações para as didáticas de cada nível, uma professora do 1.º ano do Ensino Fundamental propôs o trabalho com a seguinte ficha:

(GROSSI, Esther Pillar. Didática do nível pré-silábico. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.)

Considerando que o professor alfabetizador deve propor atividades de intervenção que permitam analisar o sistema de escrita, que tipo de análise a ficha didática proposta prioriza?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1309095 Ano: 2011
Disciplina: Português
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Professor do Ensino Fundamental
Provas ×

Interpretação de TextosSignificado de Vocábulo e Expressões

enunciado 2129353-1

O sentido da palavra incrível (aquilo em que não se pode crer) tem sido modificado pelo uso constante em situações linguísticas variadas. Assinale o sentido que, no texto, NÃO se aplica.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1308321 Ano: 2011
Disciplina: Português
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Secretário Escolar
Provas ×

Interpretação de Textos

enunciado 2128767-1

A legenda da charge revela que o lugar destinado à área de lazer das crianças foi transformado em cemitério. Que crítica essa charge evidencia?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1307974 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Professor do Ensino Fundamental
Provas ×

Na Escola Sementinha, os alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental, durante a execução do projeto ―Brincar e aprender‖, trouxeram para a sala e analisaram textos que ensinavam a confeccionar diferentes brinquedos. Posteriormente, também trabalharam com outros textos instrucionais envolvendo regras de jogo, receitas culinárias, manual de aparelho eletrônico, experimentos. Para finalizar o projeto, confeccionaram brinquedos e jogos com manual de regras para doar a uma creche. Sobre a atividade desenvolvida, analise as afirmativas.

I - Com alunos dessa faixa etária, já é possível analisar a estrutura gramatical dos textos instrucionais, percebendo o uso dos verbos no infinitivo ou imperativo.

II - Antes de começar a aprender a ler e a escrever, as crianças têm contato com textos instrucionais, que estarão presentes durante toda a sua vida.

III - Descrever etapas a serem seguidas, incentivar a dramatização, propor a pesquisa e desenvolver habilidades cognitivas são todos objetivos do trabalho com texto instrucional.

Está correto o que se afirma em

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1307688 Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Professor da Educação Infantil
Provas ×

LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 consagrou a expressão educação infantil ao tratar da composição dos níveis escolares. Sobre a organização da Educação Infantil, a partir da LDB, é correto afirmar:

A

Os termos creche e pré-escola diferenciam-se pela realidade socioeconômica da clientela atendida, devendo, conforme a lei, destinar-se, respectivamente, ao atendimento de crianças advindas das classes populares economicamente carentes e de crianças advindas das classes economicamente mais abastadas.

B

A diferença entre os termos creche e pré-escola reside no fato de que o primeiro define somente instituições da rede pública e o segundo, apenas as instituições da rede privada de ensino.

C

Os termos são equivalentes, pois ambos definem o nível de ensino denominado Educação Infantil e tanto creches quanto pré-escolas referem-se ao atendimento a crianças de zero a cinco anos.

D

O uso dos termos creche e pré-escola justifica-se para organizar o atendimento por faixa etária, devendo, atualmente, o primeiro referir-se às crianças de zero a três anos e o segundo, às crianças de quatro e cinco anos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1306100 Ano: 2011
Disciplina: Português
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Professor do Ensino Fundamental
Provas ×

Interpretação de Textos

Instrução: Leia o texto de uma campanha publicitária publicada no jornal O Estado de São Paulo, em 25 de março de 2006, e responda a questão a seguir.

enunciado 2127081-1

(SARMENTO, L. L. Oficina de Redação. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006.) Questão 04

O final do texto traz informações sobre a campanha que sustentam um valor implícito. Qual é esse valor?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1298374 Ano: 2011
Disciplina: Português
Banca: UFMT
Orgão: Pref. Rondonópolis-MT

Provas:

Professor do Ensino Fundamental
Provas ×

Morfologia
Interpretação de Textos

Instrução: Leia o texto de uma campanha publicitária publicada no jornal O Estado de São Paulo, em 25 de março de 2006, e responda a questão a seguir.

enunciado 2115859-1

(SARMENTO, L. L. Oficina de Redação. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006.) Questão 04

Sobre aspectos linguísticos e textuais, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

No trecho Além disso, tem imposto escondido, o uso do verbo ter, em lugar do haver, revela o caráter informal dado ao texto.

B

No trecho Eu pago, sem receber. Eu pago, sem reclamar. Eu calo, sem me mexer., a gradação da passividade é enfatizada pelo uso de frases curtas e repetição da preposição sem.

C

O conector até, em até argentino, inclui os argentinos no mesmo patamar de desenvolvimento dos chilenos e mexicanos.

D

As formas verbais deveria e devia, na primeira parte, mostram oscilação entre registro formal e informal comum nesse gênero textual.