Para Martins (2017), o conceito de matriz africana se consolida como a herança oriunda do continente africano transmitida por meio da diáspora africana, que engloba uma pluralidade de saberes oriundos de diversos povos. Como que sustentada por uma raiz conformada por diversos conhecimentos (oriundos de diferentes etnias, reinos e povos africanos), a matriz africana evoca a imagem de uma árvore que novamente se ramifica em seus galhos na diáspora africana. Assim, conectados por essa matriz, articulam-se tecnologias, culinárias, línguas, religiões e outras manifestações de diferentes povos. Essas foram preservadas ao longo da diáspora africana e transmitidas de geração para geração.

(MARTINS, A. R. 2011.)

A transmissão da cultura e o resgate de instituições africanas para a recuperação da forma de vida africana no novo território (Brasil) foi possível, dentre outros fatores, devido

A nova realidade baseada na aquisição, tratamento, processamento, edição, distribuição e gestão de informação recorrendo a processos tecnológicos cada vez mais complexos, mas que simultaneamente se tornam mais simples e intuitivos para o utilizador, tem um efeito considerável no desenvolvimento e dinamização de todos os setores de atividade do campo humano. No campo educativo, não ter em conta as novas tecnologias de aquisição do conhecimento, baseadas na informática, na computação e nasredes informativas, é isolar a escola do mundo em que vivemos, é privá-la de uma ferramenta poderosa de promoção do saber e inovação e proceder a sua descaracterização de instituição que transmite, constrói e certifica saberes e prepara indivíduos para a vida ativa.

(MESQUITA, 2002, p. 9-10.)

Neste sentido, considerando que os alunos se apropriam do conhecimento pelos diversos meios tecnológicos que são cada vez mais presentes em suas vidas, se faz necessário que o docente em História

Os primeiros registros da presença de grupos humanos organizados economicamente no Vale do Rio Nilo datam de, aproximadamente, 5000 a.C. Esses grupos mais primitivos dedicavam-se à agricultura e ao pastoreio e formavam inúmeras aldeias. Por volta de 4000 a.C., essas aldeias foram se agrupando, provavelmente para facilitar a defesa das terras ou para realizar obras comuns, e, com isso, surgiram os nomos, que devem ser entendidos como grandes comunidades que possuíam autonomia política. O processo de agrupamento dos nomos, por sua vez, gerou uma divisão das terras do Egito em dois reinos. Na região do Delta do Nilo, próxima ao Mediterrâneo, formou-se o Reino do Baixo Egito e, mais ao sul, o Reino do Alto Egito.

(Disponível em: https://www.mprj.mp.br/documents/UNESCO.pdf. Fragmento.)

A unificação das duas áreas acabou dando origem à primeira dinastia e ao governo dos faraós, que imperou por muito tempo no Egito. Em torno desse tipo de Estado, toda uma cultura foi construída. Nesse contexto, o modo de construção piramidal para os túmulos dos reis (faraós) demonstra:

A Constituição Cidadã de 1988, também conhecida como Constituição Federal do Brasil, estabeleceu as bases sólidas para a educação no país. Ela reconhece a educação como um direito fundamental de todos os cidadãos e como um instrumento essencial para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A Constituição estabelece que a educação deve ser voltada para o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. Além disso, prevê a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, proibindo qualquer forma de discriminação. Assim, a Constituição Cidadã de 1988 desempenha um papel fundamental na garantia de uma educação inclusiva e de qualidade para todos os brasileiros. Sobre do direito à educação, ao patrimônio cultural e ao desporto previstos na Constituição Federal da República, analise as afirmativas a seguir.

I. Consagra a garantia do direito à educação como um dos pilares fundamentais da cidadania. De acordo com a Constituição, a educação é um direito de todos e um dever do Estado. Estabelece ainda os princípios que orientam o sistema educacional, como a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, e a gestão democrática do ensino público. Além disso, a Constituição prevê a obrigatoriedade do ensino fundamental e estabelece a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

II. Reconhece a importância dos bens culturais brasileiros. Ele destaca a valorização e a proteção do patrimônio cultural, histórico e artístico do país. Esse patrimônio, em sua totalidade, compreende os monumentos e documentos históricos. A Constituição incentiva a preservação desse patrimônio e o acesso da população a esses bens culturais.

III. Aborda a importância do desporto como forma de lazer e de promoção da saúde. A Constituição reconhece o desporto como um direito de todos e estabelece que o poder público deve incentivar a prática desportiva como um meio de promoção social. Além disso, ela assegura a participação de entidades desportivas na promoção e na organização de competições esportivas.

Está correto o que se afirma em

Analise a imagem a seguir:

O brasão de Santa Maria de Jetibá exalta características do município, dentre as quais podemos destacar:

Ao todo, segundo documentos oficiais, a entrada de pomeranos no Estado do Espírito Santo foi de 2.142 pessoas, mas existe a possibilidade de ter entrado um número maior (JACOB, 1992; PACHECO, 1994). A viagem pelo Oceano Atlântico era longa: muitos morreram e tiveram que ser lançados ao mar. Após viajarem entre seis e sete semanas, finalmente aportavam em Vitória. Da capital, onde eram alojados na Hospedaria da Pedra D’água.

(DE ABREU, Ana Paula et al. Turismo e Cultura Pomerana em Santa Maria de Jetibá/ES. Revista Reuna, v. 12, nº 2, 2007. P. 14. Fragmento.)

A imigração pomerana, característica do Espirito Santo, ocorreu em função da:

O processo de colonização e interiorização do Brasil é marcado por uma diversidade de características que contribuíram para a formação da sociedade e da cultura brasileira. A colonização e interiorização do Brasil se caracterizou por fatores e eventos. Entre esses fatores, destacam-se as levas migratórias que ocorreram durante o período da mineração, os aldeamentos indígenas e a imigração de diversas origens étnicas e culturais. Esses elementos representaram um papel muito importante na construção da identidade nacional. Segundo a história, a região que compreende o município de Santa Maria de Jetibá iniciou seu processo de colonização decorrente da:

O Brasil é marcado por contrastes regionais que influenciam aspectos socioeconômicos e ambientais. O contraste regional no Brasil é evidente ao compararmos o Centro-Sul e o Norte. Essas disparidades impactam não apenas na distribuição de recursos, mas também nas dinâmicas culturais e nas oportunidades de desenvolvimento. Refere-se auma característica do Centro-Sul em contraposição ao Norte do Brasil:

O clima no Brasil é diversificado, refletindo as características geográficas e atmosféricas do país. O conhecimento das características climáticas é essencial para a implementação de estratégias de adaptação. Considerando as condições climáticas no sertão nordestino, trata-se de um fator climático predominante nesta região:

Os rios brasileiros desempenham um papel fundamental no cenário geográfico e ambiental do país, influenciando aspectos sociais, econômicos e ecológicos. Na região Norte do Brasil, especificamente na bacia Amazônica, os rios desempenham um papel crucial na biodiversidade local, na navegação,sendo consideradosfonte de água para as comunidades ribeirinhas. Considerando a importância dos rios na região Norte do Brasil, trata-se de um impacto ambiental que afeta diretamente esses cursos d’água: