“Ao promover momentos de leitura de obras ou conceitos artísticos, nos quais os alunos são convidados a expressar suas ideias ou fazê-lo de maneira espontânea, o professor se afasta da personificação de ___________ único do saber para adotar uma postura de __________________”.

(AROUCA, 2012.)

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

O filme “2 Filhos de Francisco”, de 2005, que conta a trajetória da dupla sertaneja Zezé de Camargo e Luciano e a cinebiografia “Gonzaga: de pai para filho”, que conta a história de Luiz Gonzaga e seu filho Gonzaguinha, foram dirigidos pelo cineasta brasiliense:

A linguagem artística da dança como prática pedagógica favorece a criatividade e contribui no processo de construção do conhecimento. Através do ensino da dança a criança vivencia, dentre outras, as seguintes experiências, EXCETO:

Influenciados pela pedagogia libertadora de Paulo Freire e no projeto de ensino de arte Discipline Based Arte Education (DBAE), no final da década de 1970, novos conhecimentos sobre o ensino da arte vão sendo produzidos no Brasil, formando, assim, a base para o ensino de arte pós-moderno. Nesse contexto, é desenvolvido pela professora Ana Mae Barbosa a abordagem triangular, que sustenta que:

Em determinada escola pública de ensino fundamental, localizada em um bairro urbano, um aluno de treze anos enfrenta situações recorrentes de violência verbal e bullying por parte de seus colegas. Ele também relata que, ocasionalmente, sofre violência física de alguns deles, e que algumas vezes revidou verbalmente. A gestão da escola informou a todos os funcionários, incluindo professores, sobre esses incidentes, solicitando que ficassem alertas sobre qualquer incidente que considerem anormal, já que alguns dos envolvidos são, inclusive, filhos de professores. Em observância ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), assinale a afirmativa que descreve como a escola deve lidar com esta situação.

A política de atendimento dos direitos e deveres da Criança e do Adolescente de Santa Maria de Jetibá, será exercida por meio do:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), as mudanças na definição de objetivos para o ensino fundamental, na maneira de conceber a aprendizagem, na interpretação e na abordagem dos conteúdos matemáticos implicam repensar sobre as finalidades da avaliação, sobre o que e como se avalia, em um trabalho que inclui uma variedade de situações de aprendizagem, como a resolução de problemas, o trabalho com jogos, o uso de recursos tecnológicos, dentre outros. Assim, ao levantar indícios sobre o desempenho dos alunos, o professor deverá

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise os parágrafos a seguir que descrevem os objetivos de conhecimentos da unidade temática “vida e evolução” da área de ciência.

I. “Hereditariedade; ideias evolucionistas; e, preservação da biodiversidade.”

II. “Diversidade de ecossistemas; fenômenos naturais e impactos ambientais; e, programas e indicadores de saúde pública.”

III. “Célula como unidade da vida; interação entre os sistemas locomotor e nervoso; e, lentes corretivas.”

IV. “Nutrição do organismo; hábitos alimentares; e, integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório.”

Os objetivos de conhecimento descritos são, respectivamente:

O esporte educacional, desde que trabalhado de maneira pedagógica, pode produzir vários benefícios, como aumentar a cooperação e a socialização e desenvolver o espírito de liderança e o respeito; é um importante elemento na preparação de crianças e jovens para a vida em sociedade.

(Ministério da Educação, 2016, p. 1.)

NÃO se configura como uma estratégia didático-pedagógica do esporte educacional:

Reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. É uma das práticas mais conhecidas da contemporaneidade, por sua grande presença nos meios de comunicação; caracteriza-se por ser orientado pela comparação de um determinado desempenho entre indivíduos ou grupos (adversários), regido por um conjunto de regras formais, institucionalizadas por organizações, as quais definem as normas de disputa e promovem o desenvolvimento das modalidades em todos os níveis de competição. No entanto, essas características não possuem um único sentido ou somente um significado entre aqueles que o praticam, especialmente quando realizado no contexto do lazer, da educação e da saúde. Como toda prática social, é passível de recriação por quem se envolve.

(BRASIL, 2018.)

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a unidade temática descrita anteriormente é: