Os sistemas de ensino, para atender às Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, devem matricular os educandos com necessidades especiais em

Nas instituições de Educação Infantil, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, devem-se criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho pedagógicoe para a avaliação do desenvolvimento das crianças, garantindo, dentre outras atividades:

As diferentes concepções da palavra currículo derivam dos diversos modos como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.

Pode-se afirmar que as discussões sobre o currículo incorporam, com maior ou menor ênfase, discussões sobre os conhecimentos escolares, sobre os procedimentos e as relações sociais que conformam o cenário em que os conhecimentos se ensinam e se aprendem, sobre as transformações que se deseja que aconteçam com os alunos, sobre os valores que se deseja discutir com eles e sobre as identidades que se pretende construir.

Sacristán afirma que o significado do currículo é dado pelos próprios contextos em que se insere, quais sejam:

I. Contexto de aula – no qual estão uma série de elementos como livros, professores, conteúdos, alunos, etc.
II. Contexto pessoal e social – modelado pelas experiências que cada pessoa tem e traz para a vida escolar.
III. Contexto histórico – criado pelas formas passadas de realizar a experiência educativa.
IV. Contexto político – à medida que as relações dentro de classe refletem padrões de autoridade e poder.
V. Contexto científico – definido pela maneira como o conhecimento é produzido no interior da escola.

Está correto apenas o contido em

Uma pedagogia diferenciada é aquela que considera que os alunos têm ritmos e histórias de vida diferentes, compreendem e formulam hipóteses variadas sobre as mesmas coisas, não acompanham as tarefas escolares da mesma forma e com a mesma dedicação. Segundo Macedo, as estratégias utilizadas para o trabalho em uma escola que adota uma pedagogia diferenciada envolvem, entre outras,

A escola é uma organização e como tal precisa ser administrada, e a ação administrativa deve, portanto, estar referida permanentemente à sua missão, ao seu público-alvo e ao ambiente no qual está inserida. Segundo Neves, uma das dimensões da autonomia da escola é a racionalidade na qualse encontra inserido o eixo administrativo. Assim, a autora se refere à racionalidade interna

I. como sendo a forma com que a escola organiza seus recursos para alcançar, no tempo justo, os resultados a que se propôs;

II. pela maneira como a escola define seus objetivos, articulando cultura da comunidade, necessidades de aprendizagem e os fins da educação;

III. considerando a existência de um projeto político-pedagógico que efetivamente norteie as ações da escola;

IV. pela existência de uma avaliação interna sistemática, utilizada como recurso administrativo e pedagógico.

É verdadeiro o contido em

O currículo é a concretização, a viabilização das intenções e das orientações expressas no projeto pedagógico. Assim, compreende-se o currículo como um modo de seleção da cultura produzida pela sociedade para a formação dos alunos.

No quadro seguinte, na primeira coluna estão representadas as manifestações relacionadas ao currículo e na segunda, o seu significado, segundo Libâneo.

1. Currículo formal	a) Consiste nas influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores, as quais são provenientes da experiência cultural, dos valores e dos significados trazidos do meio social.
2. Currículo real	b) É aquele estabelecido pelos sistemas de ensino, expresso em diretrizes, nos objetivos e nos conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo.
3. Currículo oculto	c) É aquele que acontece na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.

Assinale a alternativa que contém a correta associação.

Consideram-se educandos com necessidades especiais, conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, aqueles educandos que, durante o processo educacional, apresentam:

I. dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares;

II. graves distúrbios de personalidade;

III. dificuldades de comunicação e sinalização diferenciada dos demais alunos;

IV. grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar rapidamente os conceitos, procedimentos e atitudes;

V. dificuldades de controle e atenção para a aprendizagem.

Assinale a alternativa que contenha apenas itens coerentes com as Diretrizes Nacionais.

Visando à garantia do direito à educação para todos, por meio de uma educação inclusiva que atenda aos portadores de necessidades educacionais especiais na Rede Municipal de Ensino de Sorocaba, o Projeto Pedagógico das escolas deverá garantir, conforme a Indicação CME n.º 02/2008,

Na elaboração e execução da proposta pedagógica das instituições privadas de Educação Infantil que solicitarem autorização de ' funcionamento, de acordo com a Deliberação CME n.º 01/2008, deverá ser assegurado(a)

A competição pode ser uma forma eficiente de aumentar o entusiasmo em uma atividade considerada cansativa, entretanto poderá produzir sérias implicações, principalmente porque, na maioria das vezes, existirá apenas um vencedor, restando várias outras pessoas desapontadas ou frustradas. Segundo Beaudoin e Taylor, a competição pode se tornar o caminho para o bullying na medida em que

I. os alunos concentram-se em si mesmos e não na comunidade, fazendo com que os fins justifiquem os meios;

II. compartilhar e cooperar com os outros são opções que se tornam menos atrativas, o que favorece os conflitos;

III. a crítica e a avaliação de si mesmos e dos outros infiltram -se nas experiências de cada indivíduo, propiciando os conflitos e comentários maldosos;

IV. assume uma forma lúdica e educativa, privilegiando as diversas competências e promovendo a socialização entre os alunos.

É verdadeiro o contido em