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A religião e seu trabalho missionário estiveram presentes nas grandes navegações e nas conquistas das colônias. Para alguns teóricos, que estudam a ascensão do capitalismo na Europa, a religião protestante e sua ética são determinantes para seu crescimento.
Qual corrente teórica que defende essa análise?
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Assinale abaixo a afirmação FALSA sobre o Teatro Grego como forma de arte desenvolvida naquela sociedade principalmente entre os séculos VI e V a.C. (CANCELADA)
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Numa máquina de lavar roupas, com a rotação do tambor, tudo que está dentro do cesto da máquina gira. Como consequência da inércia, seu conteúdo tende a sair pela tangente, mas, o fato de o cesto ser furado permite a passagem da água, secando a roupa. Os modelos mais modernos trabalham com centrifugações que variam de acordo com o tipo de tecido. A tabela abaixo apresenta a frequência de rotação referente às especificações de uma lavadora fabricada na zona franca de Manaus, cujo tambor mede 40 cm de diâmetro.
Uma moeda de 8 gramas esquecida no interior do bolso de uma camisa de tecido sintético gira numa posição muito próxima à superfície do tambor, praticamente tocando nele. Considerando "pi" igual a 3,0, qual é a força centrípeta a que essa moeda está submetida durante o processo de centrifugação nessa máquina de lavar?
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Texto
A ilustração e o texto abaixo sobre o Programa Nacional de Alimentação Escolar, servem de referência para as três questões seguintes.
O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE ) é um dos maiores e mais abrangentes programas na área de alimentação escolar do mundo a abarcar a alimentação escolar, tendo o Direito Humano à Alimentação Adequada e a Segurança Alimentar e Nutricional como alicerces. O PNAE pauta-se na oferta de refeições que atendam às necessidades nutricionais dos escolares de acordo com a sua faixa etária, respeitando os hábitos alimentares, a cultura e as tradições do público alvo. Um avanço significativo do programa foi a promulgação da Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009, que fortaleceu o marco institucional do programa e, representou um grande avanço por integrar a Agricultura Familiar à alimentação escolar, possibilitando o uso de alimentos variados, seguros, que respeitem a cultura, as tradições e os hábitos alimentares saudáveis e, o apoio ao desenvolvimento sustentável, com incentivos para a aquisição de gêneros alimentícios diversificados, sazonais e produzidos em âmbito local (BRASIL, 2009).
O Programa Nacional de Suplementação de Vitamina A foi instituído por meio da Portaria nº 729, de 13 de maio de 2005, cujo objetivo é reduzir e controlar a deficiência nutricional de vitamina A em crianças de 6 a 59 meses de idade e puérperas no pós-parto imediato (antes da alta hospitalar). Acerca deste programa julgue as afirmativas abaixo;
I- A deficiência de vitamina A ocorre em todas as regiões do Brasil, com maior prevalência em idosos e crianças, especialmente nos segmentos mais pobres.
II- A deficiência de vitamina A está comprovadamente relacionada ao surgimento de manifestações oculares e ao comprometimento do sistema imunológico.
III- A ação de suplementação com vitamina A em crianças de seis meses a cinco anos reduz as taxas de mortalidade infantil, sendo o maior impacto obtido nas mortes relacionadas à diarreia e ao sarampo.
IV- No pós-parto imediato todas as puérperas necessitam de suplementação para repor as reservas corporais e dispor de quantidades suficientes de vitamina A no leite materno.
Estão corretas as afirmativas:
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1557963
Ano: 2018
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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DU FAIT de la progression démographique et du développement des classes moyennes dans le monde, les systèmes éducatifs vont devoir former, d'ici 2050, autant d'étudiants que durant toute l'histoire de l'humanité réunie.
Dans le chapeau, le connecteur en majuscule présente une valeur équivalente à:
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Para Freud, neuroses podem ser criadas, quando se reprimem ou se aprisionam as emoções. Esta experiência repressora ocorre na forma como se lida com aquilo que é visto como instinto natural do homem ou pulsões sexuais. A religião tem aqui seu papel de assegurar o convívio social. A partir desta definição freudiana, avalie as afirmações a seguir:
I. A religião pode ser entendida como uma consequência edipiana, sendo assim, a angústia do homem religioso segue agora, dentro de uma formação cultural e com um novo estilo de pai - todo poderoso.
II. Para Freud, a religião seria um tipo de neurose obsessiva das crianças que na vida adulta se manifesta como religião e ocorre devido ao reconhecimento do ser humano se sentir desamparado.
III. Pode-se entender que para Freud, o surgimento da religião, também acontece como meio de punição das ações egoístas e antissociais do ser humano. Por analogia, se identifica a religião como uma neurose obsessiva universal.
IV. O judaísmo, segundo Freud, é a religião que melhor apresenta esse drama de pai e filho, ao afirmar o pecado original e a morte do filho como meio de perdão, trazendo à tona novamente, a figura do pai.
V. Para Freud, o cristianismo não soube reconhecer a morte do pai e por isso sofreu com declínio e perseguição.
É correto apenas o que se afirma em:
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"Seu café da manhã era uma publicação
Navegando pelas redes, vendo a situação
Sempre em busca dum Wifi com boa conexão
Um sorriso a cada toque de notificação
Seu coração tem dono e ela nunca o esquece
Pior que não é homem, é um iPhone 6S!
No universo virtual
Na era da modernidade
Avistei ela no mural
Perdida no livro de face
Menina do livro de face
Perdida no livro de face
Menina do livro"
(RAEL. Livro de Faces. Coisas do Meu Imaginário, 2016)
"'Curtir', 'compartilhar', 'enviar', 'publicar' são ações que escondem o esforço atrás de um simples clique, o ato digital. Tem que parecer que não custa nada, que cada uma está 'participando'. Soa quase como uma avareza não se manifestar. Somos todos carteiros, mensageiros, jornaleiros, meninos de recado, afinal servos digitais não precisam de muita qualificação para o serviço que prestam e, de quebra, tem seu narcisismo bem compensado. O servo digital é aquele que está sempre a serviço. Duplamente explorado ele compra o próprio jugo: o 'aparelho' (se quisermos lembrar Flusser), o 'dispositivo' (se quisermos lembrar Foucault) que transforma cada um em servo digital."
(TIBURI, M. Sobre o aparelho, o jugo e a alma. In: Revista Cult 226)
Considerando que os textos apresentam impactos negativos da nanotecnologia na vida cotidiana, avalie as informações a seguir:
I A virtualidade constitui servidão à medida que somos alienados de nossa própria humanidade
II A virtualidade constitui servidão pois servimos aos 'aparelhos' ou aos 'dispositivos' de controle social hegemônicos
III A virtualidade constitui controle do corpo e da vida na medida em que passa a conduzir subjetividades
É correto o que se afirma em:
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1555690
Ano: 2018
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Lea el texto y conteste las tres cuestiones a continuación.
¿QUÉ ESPAÑOL HABLAR?
Carlos Felipe Pinto, 12 de fevereiro de 2018
El clásico libro de Francisco Moreno Fernández "Qué español enseñar" puso en discusión con mucha clareza (aunque no con exención de críticas) la pregunta de qué español debe enseñarse si se sabe que el español es una lengua muy variada, aunque comparta gran parte de su estructura básica. Moreno Fernández nos ofrece tres posibilidades: 1. el español de mi tierra (el que aprendió el profesor); 2. el español de Disneylandia (lo que sería el llamado "español neutro"); 3. el español de Almodóvar (el español de España). Las tres opciones tienen ventajas y desventajas y, posteriormente, Tito Drago propone una cuarta opción que va plasmada en el título de su artículo: "diversidad y sin español neutro". Esa propuesta es muy interesante porque evita los borrados históricos, prejuicios y exclusiones que cualesquier posibilidades ofrecidas por Moreno Fernández conllevan dado que busca incorporar a la enseñanza de español la riqueza y la diversidad de la lengua sin exclusiones. Por supuesto, es más costoso para el profesor porque requiere de él más información y formación lingüística para llevar a la clase la diversidad del idioma. Pero esa es nuestra labor, ¿no?
Disponible en: http://www.espaciosantillanaespanol.com.br/que-espanol-hablar/ . Último acceso en: 15 mayo 2018.
En relación a la caracterización de la lengua española en el escenario lingüístico hispánico, se nota que dicha lengua presenta una diversidad en la unidad (MORENO FERNÁNDEZ, 2000). Basándose en eso y teniendo en cuenta la enseñanza de las variedades del español en clase, la opción que mejor define el trabajo del docente de español es:
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1554165
Ano: 2018
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Lea el texto y responda las dos cuestiones a continuación.
Enseñanza y aprendizaje de español en la Amazonía brasileña: proyectos, perspectivas y desafíos pretende ser un fiel reflejo de la índole plural y diversa (aunque no dispersa ) de los estudios que comprende. Los diez trabajos aquí reunidos resultan de prácticas, experiencias, proyectos e investigaciones que versan sobre distintos aspectos lingüísticos, literarios, culturales y didácticos relacionados con la enseñanza y aprendizaje de español lengua extranjera en la Amazonia brasileña. Dichos trabajos abordan cuestiones prácticas y teóricas que, bajo diferentes perspectivas de análisis, contribuyen a que entendamos un poco más sobre la compleja y desafiante tarea que representa la enseñanza y aprendizaje de ELE en la referida región, con sus condicionantes institucionales, didácticos, metodológicos, culturales y sociales. Se espera, así, que el presente libro sirva como un importante aporte a los estudios que ya se han emprendido en otras regiones de Brasil y, por consiguiente, promueva una aproximación entre docentes e investigadores de diferentes instituciones de la Amazonia brasileña y de otras partes del país, con vistas a que dialoguen y difundan los resultados de sus proyectos y estudios científicos e intercambien experiencias prácticas que puedan ser útiles a la comunidad docente y discente que tiene la lengua española, en todo el inmenso territorio brasileño, como su principal objeto de estudio.
Disponible en: https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/33071-ensenanza-y-aprendizaje-de-espanol-en-la-amazonia-brasilenabrproyectos-perspectivas-y-desafios . Último acceso en: 20 mayo 2018.
En el texto se percibe la ocurrencia de algunos verbos en el modo Subjuntivo. Analice las siguientes sentencias y diga si son verdaderas (V) o falsas (F):
I - El Presente de Subjuntivo se conjuga añadiendo al infinitivo las desinencias de este tiempo verbal.
II - Las terminaciones de Presente de Indicativo en la 1ª y la 2ª conjugaciones son iguales.
III - El verbo "Hacer" en Presente de Subjuntivo es: haza, hazas, haza, hazamos, hazáis, hazan.
IV - Para conjugar los verbos regulares en Presente de Subjuntivo, se coge la primera persona del singular del Presente de Indicativo, se saca la -o final y a lo que queda se añade las desinencias específicas de Presente de Subjuntivo.
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Considere o circuito de corrente dada na figura. Dada a tensão da fonte dependente v1=2I1V e a corrente da fonte independente I2=30A, a corrente IN do circuito equivalente de Norton é igual a:
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