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A Igreja Católica no Brasil tem seguido os passos da renovação do Concílio Vaticano II (1962-1965), fato que é possível verificar nas Diretrizes Gerais da Ação Evangelizadora da Igreja Católica no Brasil (DGAE) (1995-1998). Sobre a diversidade e o ensino religioso, analise as afirmativas abaixo:
I. As Diretrizes Gerais da Ação Evangelizadora da Igreja Católica no Brasil, ao tratar do ecumenismo, afirma que o proselitismo seria a ruína do verdadeiro espírito ecumênico.
II. Ao tratar da pluralidade cultural, os PCNER - Parâmetros curriculares nacionais do ensino religioso - evitam o termo pluralidade religiosa expressa nas DGAE.
III. A DGAE, em suas formulações sobre a modernidade diz que a pessoa questiona suas próprias conquistas e busca continuamente inovações. No plano ético valoriza a liberdade individual e incentiva os indivíduos a buscar os critérios de seu comportamento a partir de si mesmo, de sua razão e liberdade
Estão corretas as afirmativas:
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1296288
Ano: 2014
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: IBFC
Orgão: SEE-MG
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: IBFC
Orgão: SEE-MG
O estudo Análise e crítica de obras de artes visuais produzidas em Minas Gerais faz parte do Eixo Temático I - Conhecimento e expressão em artes visuais. Sobre o ensino desse tópico, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Como habilidade requerida ao aluno está a necessidade de saber posicionar-se individualmente em relação às produções de artes visuais, sendo capaz de formular críticas fundamentadas.
II. O professor deve estabelecer relações entre análise formal, contextualização, pensamento artístico e identidade cultural.
III. O professor deve dar ênfase às linhas direcionais, que são as linhas que direcionam nosso olhar quando observamos uma imagem.
Estão corretas as afirmativas:
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Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta: Na avaliação formativa através do aspecto __________, a fonte de informação para conhecer os avanços nas aprendizagens de conteúdos será a observação sistemática de opiniões e das atuações nas atividades grupais, nos debates das assembleias, nas manifestações dentro e fora da aula, nas visitas, passeios e excursões, na distribuição das tarefas e responsabilidades, durante o recreio, na organização dos espaços, na preocupação com as questões estéticas no dia a dia.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
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Assinale a alternativa que apresenta a medida da diagonal de um quadrado que possui 9 cm de aresta.
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O combate à discriminação junto aos alunos relacionase a construção de normas de comportamento ético-moral e na compreensão do impacto negativo do preconceito. Algumas ações realizadas corretamente precisam ser tomadas pelo professor. Nesse sentido, dê valores de verdadeiro (V) e Falso (F) nas seguintes ações:
( ) Trabalhar a discriminação com o monitoramento dos alunos em sala de aula e fora dela.
( ) Facilitar o clima em sala de aula para que essas questões possam ser tratadas.
( ) Procurar o contexto social e familiar do aluno para combater a discriminação.
( ) Detectar as dificuldades específicas da turma diante da discriminação para juntos, professor e aluno, vencerem os problemas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
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A constituição do meio técnico científico informacional redefine os usos do território a partir dos acréscimos da ciência e da técnica e uma maior dispersão territorial das atividades econômicas. Partindo do pequeno texto acima sobre fluxos econômicos, assinale a alternativa incorreta.
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Analise as afirmativas e de valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Um dos sentidos de se ensinar geografia na atualidade justifica-se pela possibilidade de ampliação da capacidade dos alunos para apreenderem a realidade, sob o ponto de vista de uma espacialidade totalmente homogênea.
( ) As primeiras noções de espacialidade desenvolvidas somente a partir das séries finais do Ensino Fundamental estiveram relacionadas às formas e arranjos espaciais.
( ) Vivemos, atualmente, uma espacialidade complexa, configurada pelo processo de mundialização da sociedade, dificultando aos cidadãos a compreensão do seu espaço de modo crítico.
( ) Novas representações são possíveis com o desenvolvimento de outras dimensões importantes da formação humana, aliadas às capacidades de apreensão da realidade do ponto de vista da espacialidade.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta de cima para baixo.
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720464
Ano: 2014
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: IBFC
Orgão: SEE-MG
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: IBFC
Orgão: SEE-MG
No ensino do tópico Introdução à composição, que faz parte Eixo Temático I da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), o professor deve utilizar as recomendações do Centro de Referência Virtual. Sobre o ensino desse tema, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. É um começo de atuação de um olhar mais perceptivo que permite detectar as partes (os elementos formais) e sua relação com o todo, apesar de não se ter uma regra básica e única nesse procedimento.
II. O olhar é variável e pode ser aprimorado de acordo com a experiência estética de cada indivíduo.
III. O contato com reproduções de obras de vários artistas (Pablo Picasso, Henri Matisse, Piet Mondrian, Paul Klee etc.), devidamente selecionadas com este foco poderá ser um recurso que fornecerá dados mais concretos para este aprendizado, propiciando discussões sobre os elementos formais apresentados nestas composições.
Estão corretas as afirmativas:
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As situações de ensino devem levar o aluno a rever o conceito de gramática. Com base na Proposta Curricular – CBC (Conteúdo Básico Comum), assinale a alternativa incorreta:
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Leia as afirmações abaixo e a seguir assinale a alternativa correta. De acordo com o Artigo 24 da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006):
I. O sistema educacional deve ser inclusivo em todos os níveis da educação, e as pessoas com deficiência devem ter direito ao aprendizado ao longo de toda a vida.
II. Os Estados partes devem assegurar que as pessoas com deficiência tenham acesso à educação primária gratuita e compulsória e ao ensino secundário em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
III. Os Estados partes devem tomar medidas apropriadas para empregar professores, inclusive professores com deficiência, habilitados para o ensino da língua de sinais e/ou braile.
Assinale a alternativa correta.
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