Todas as manifestações de violência na escola, afeta o seu cotidiano, prejudicando crianças, adolescentes e equipe escolar, além de dificultar o desempenho da função social fundamental de uma instituição de ensino, que é preparar os indivíduos para participar de forma autônoma da produção social da existência e das relações intersubjetivas.

Quanto a educação e relações de gênero, podemos dizer que as práticas discriminatórias que ocorrem não são eventos excepcionais na sociedade, ao contrário, ocorrem de modo cotidiano. Dai a importância do trabalho de combate à discriminação de gênero. A escola deve ser um espaço onde a superação dos preconceitos e discriminação de gênero sejam uma realidade.

Pedagogia e intervenção social vem evoluindo ao longo do tempo na perspectiva transformadora. Analise a questão.

O ator social é um indivíduo que essencialmente elabora reflexividades resultantes da sociabilidade propiciada por sua atuação. Em diferentes níveis de direções, há uma contínua circulação de sentidos entre o processo de individualização, a medição dos papéis sociais e o fenômeno da sociabilidade, esse movimento passa por várias concepções e sensibilidades que impulsionam essa dinâmica (FERREIRA, 2009, p. 39).

Pedagogia e intervenção social vem evoluindo ao longo do tempo na perspectiva transformadora. Analise a questão.

A pedagogia e intervenção social ou pedagogia social, encoraja os grupos marginalizados e as comunidades marginalizadas a construir alianças políticas umas com as outras e, dessa forma, erradicar a homogeneidade cultural, interpretando e reconstruindo sua própria história. Como parte de um esforço planejado de luta anticapitalista, a pedagogia social procura estabelecer a igualdade social e econômica em contraste com a ideologia conservadora e liberal de oportunidade igual, que mascara a distribuição desigual existente de poder e de riqueza (MCLAREN, 2002, p.106).

Segundo a Resolução 01/2006, o curso de Licenciatura em Pedagogia terá a carga horária mínima de 2.800 horas de efetivo trabalho acadêmico, assim distribuídas: 2.500 horas dedicadas às atividades formativas como assistência a aulas, realização de seminários, participação na realização de pesquisas, consultas a bibliotecas e centros de documentação, visitas a instituições educacionais e culturais, atividades práticas de diferente natureza, participação em grupos cooperativos de estudos; 200 horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da instituição; 100 horas de atividades teórico -práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos alunos, por meio, da iniciação científica, da extensão e da monitoria.

A coordenação pedagógica tem um papel importante na organização da escola. Analise a questão

Os autores Almeida; Placco; Souza (2011) trazem algumas funções da coordenação pedagógica que são: articular o coletivo da escola, considerando as especificidades e as possibilidades reais de desenvolvimento de seus processos; formar os professores, no aprofundamento em sua área especifica e em conhecimentos da área pedagógica, de modo que realize sua prática em consonância com os objetivos da escola e esses conhecimentos; transformar a realidade, por meio de um processo reflexivo que questione as ações e suas possibilidades de mudança, e do papel/compromisso de cada profissional com a melhoria da Educação escolar.

A coordenação pedagógica tem um papel importante na organização da escola. Analise a questão

Franco (2008), esclarece que a tarefa de coordenar o pedagógico não é uma tarefa fácil. É muito complexa porque envolve clareza de posicionamentos políticos, pedagógicos, pessoais e administrativos. Como toda ação pedagógica, esta é uma ação política, ética e comprometida, que somente pode frutificar em um ambiente coletivamente engajado com os pressupostos pedagógicos assumidos.

A categoria de professor pesquisador é uma necessidade da articulação entre ensino e pesquisa, assim analise a questão.

Paulo Freire diz que não há ensino sem pesquisa e nem pesquisa sem ensino. Com essa máxima, o autor esclarece que para o processo de ensino, a pesquisa é um elemento fundamental, porém, ao contrário, no caso da pesquisa, não há necessidade de se ensinar o que se pesquisa.

A categoria de professor pesquisador é uma necessidade da articulação entre ensino e pesquisa, assim analise a questão

No que se refere a formação do professor pesquisador, Pimenta (2005, p. 17), diz que “Inúmeros autores que pesquisam a formação de professores colocam como fundamento da atividade docente a articulação entre teorias e práticas [...] A epistemologia da prática coloca em pauta a identidade do professor como pesquisador”.

O desenvolvimento psicológico do ser humano contempla, entre outras coisas, três aspectos: Os aspectos cognitivos que são os avanços no pensamento lógico e criativo, no juízo na moral, na memória, na leitura e na escrita; os aspectos afetivos que são as formas como cada um integra as suas experiências, é o sentir; e os aspectos sociais voltados aos modos e formas de conviver em sociedade.