Erik Erikson (1902-1994), em sua Teoria do Desenvolvimento de Duração de Vida, descreve oito estágios do desenvolvimento humano, sendo cada um destes marcado por uma crise e uma virtude. Sobre o quinto estágio, compreendido entre 10 e 20 anos de idade e conhecido como “Identidade versus Confusão de Identidade” é correto afirmar que

A perspectiva soció-histórica do desenvolvimento se destaca pela ênfase no papel das interações sociais, o que tem influenciado fortemente a educação. Tendo por base as proposições de Lev Vygotsky, relacione adequadamente as colunas.

I Desenvolvimento potencial

II Artefatos Culturais

III Desenvolvimento real

IV Zona de desenvolvimento proximal

V Signos

( ) A diferença entre o que o aprendiz é capaz de fazer individualmente e aquilo que é capaz de fazer com a ajuda de pessoas mais experimentadas.

( ) Ferramentas, práticas e produtos culturais assimilados como parte do ambiente social.

( ) Conhecimento consolidado, isto é, capacidades dominadas que podem ser realizadas pela criança sozinha.

( ) Ferramentas simbólicas culturalmente construídas e partilhadas que medeiam a intersecção entre indivíduos e entre estes e seu desenvolvimento.

( ) Capacidade de aprender, dadas as condições adequadas para tal.

A sequência correta é

Ações afirmativas têm sido implementadas no sistema educacional brasileiro, visando a diminuir a discrepância social, étnica e racial existente. Observe as figuras a seguir, que apresentam dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística quanto à distribuição nos níveis educacionais e a evolução do analfabetismo de acordo com a raça:

Fontes: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/ibge-mostra-a-persistencia-de-dois-brasis e Revista Isto É, Edição 2264.

Tendo em vista o cenário atual, sobre o papel do psicólogo escolar no processo de implantação de ações afirmativas, pode-se dizer que

Uma série de estudos tem demonstrado a relação entre habilidades sociais e educação. Esta relação pode ser percebida em diversos aspectos. Sobre este assunto avalie as afirmativas a seguir.

I Pais que possuem habilidades sociais no contexto interacional com seus filhos, favorecem o desempenho social e acadêmico destes no contexto escolar.

II Professores socialmente habilidosos tendem a obter melhores resultados no que se refere ao comprometimento e ao desempenho da turma.

III O psicólogo escolar pode contribuir com o desenvolvimento de habilidades sociais dos membros da comunidade escolar, favorecendo a convivência destes.

IV Alunos socialmente habilidosos se beneficiam com o estabelecimento de relações mais saudáveis com os pares e com uma participação mais ativa na sala de aula.

V O desenvolvimento de habilidades sociais é fruto das interações familiares, cabendo ao psicólogo escolar identificar déficits e orientar a família quanto a como estimulá-lo.

São corretas as afirmações

Ante situações em que são identificados problemas de aprendizagem, é esperado que o psicólogo escolar envolva-se no processo de avaliação psicopedagógica do aluno em questão. A tendência atual para a condução deste processo tem sido de o profissional

As pesquisas produzidas por Maria Helena Souza Patto têm assumido um importante papel no cenário nacional, ao denunciar os mecanismos de produção do fracasso escolar. Ainda assim, em levantamento do estado da arte (Angelucci, Kalmus, Paparelli & Patto, 2004), verificou-se que “uma das vertentes da pesquisa recente parte do princípio de que o fracasso escolar se deve a prejuízos da capacidade intelectual dos alunos, decorrentes de ‘problemas emocionais’”. Considerando o pensamento crítico acerca das implicações desta vertente, encontrada pelas autoras, avalie as afirmações a seguir:

I Há uma relação direta entre desempenho escolar e saúde mental, de modo que intervenções de caráter emocional podem ser uma importante estratégia de enfrentamento do fracasso escolar.

II A culpabilização da criança pelo fracasso escolar não é mais decorrente de argumentos socioeconômicos e classistas, mas perdura a partir de uma perspectiva patologizante.

III A intervenção psicopedagógica, no contexto clínico, é a ferramenta central para o enfrentamento do fracasso escolar enquanto um fenômeno contemporâneo.

IV O modelo clínico de compreensão e enfrentamento do fracasso escolar persiste na pesquisa educacional, refletindo uma limitação da contextualização política e social do fenômeno.

V Problemas emocionais são interpretados como causa do fracasso escolar, ignorando a possível compreensão de que o desempenho escolar seja parte dos fatores que geram os problemas emocionais identificados.

São corretas as afirmações

No processo de acompanhamento da aluna Leila, a psicóloga escolar convidou os seus pais para uma reunião. Como a reunião ocorreria no horário de trabalho de Carlos, pai de Leila, a psicóloga precisou emitir um documento que comprovasse a sua presença àquela reunião, mas sem incluir informações referentes ao caso, pois este documento seria entregue ao empregador de Carlos (I). Após um período de avaliação, em que foi utilizado instrumental técnico apropriado, a psicóloga emitiu um segundo documento, no qual especificou os procedimentos adotados, o diagnóstico obtido e orientou o projeto terapêutico subsequente (II). Face a esse resultado da avaliação, Carlos solicitou que a psicóloga emitisse um terceiro documento, para ser apresentado à administração escolar, de modo a solicitar o afastamento de Leila de algumas atividades específicas para as quais não se encontrava apta no momento (III).

De acordo com o Manual de Elaboração de Documentos Escritos Produzidos pelo Psicólogo, decorrente de avaliação psicológica, descrito na Resolução CFP Nº 007/2003, a sequência correta de emissão de documentos na situação acima é

Em pesquisa divulgada pelo Ministério da Educação em 2015 (Juventudes na escola, sentidos e buscas: por que frequentam?), foi apresentada a tabela abaixo, sobre evasão escolar na perspectiva dos alunos:

TABELA 3.2.3 – Distribuição dos alunos, segundo modalidade de ensino, por motivos pelos quais pararam de estudar (seleção múltipla dos que pararam) (%)

Fonte: Abramovay. Waiselfisz e castro, Pesquisa Jovens de 15 a 29 anos - FLACSO e MEC,2013.

Tendo por base esta realidade e o papel do psicólogo escolar neste cenário, é correto afirmar que

Em julho de 2015, foi aprovado o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei Nº 13.146), documento legal que visa a promover a inclusão social e a cidadania de pessoas com deficiência. No que se refere a práticas educacionais inclusivas previstas pela legislação vigente, avalie as afirmações a seguir.

I As instituições de ensino devem fornecer suportes pedagógicos complementares, com profissionais especializados, podendo, para tal, cobrar taxas adicionais.

II Todas as atividades desenvolvidas pelas/nas instituições de ensino devem ser acessíveis a todos e quaisquer membros da comunidade escolar.

III A pessoa com deficiência possui sua capacidade civil limitada, especialmente no que se refere ao exercício de direitos reprodutivos.

IV A institucionalização do atendimento educacional especializado deve propiciar o acesso igualitário ao currículo e favorecer o desenvolvimento da autonomia individual.

V Pessoas com deficiência podem ocupar as vagas garantidas pelas ações afirmativas, mas não são obrigadas à fruição de seus benefícios.

São corretas as afirmações

“Os professores universitários têm se colocado ao largo desse debate sobre a profissionalização da docência porque nem mesmo se reconhecem como professores no contexto das relações do trabalho (...), continuam a se identificar como profissionais dos seus campos específicos, como médicos, engenheiros, enfermeiros, contadores etc., mesmo quando a sua atividade principal é o ensino. Tal situação revela o desprestígio da docência e a ausência de conhecimentos profissionais para o seu exercício e concorre para a maior fragilização da sua condição como profissão” (Soares & Cunha, 2010).

O trecho acima aponta para uma particularidade da docência no ensino superior que precisa ser observada pelo psicólogo escolar e educacional. Deste modo, quanto à formação docente, o psicólogo escolar e educacional precisa