Na área educacional, Piaget foi um dos pensadores mais influentes do Século XX. A hipótese geral de Piaget é que o desenvolvimento é resultado de mudanças qualitativas nas estruturas cognitivas. Isso significa que os progressos do desenvolvimento resultam da atividade do próprio sujeito em sua interação com o meio, e não são alterados pela situação de aprendizagem. A aprendizagem acompanha o curso do desenvolvimento. Quanto às implicações desses postulados para a ação pedagógica, analise os itens seguintes.

I. Respeitar as características de cada etapa do desenvolvimento e identificar o nível em que os alunos estão atuando, para propor-lhes atividades desafiadoras, que estimulem o desenvolvimento do pensamento.

II. Utilizar métodos ativos de ensino-aprendizagem, para ativar os esquemas mentais e estimular o pensamento dos alunos.

III. Prover a sala de aula de materiais variados, por meio dos quais os alunos possam exercitar problemas e soluções.

IV. Organizar situações educativas que permitam adiantar-se ao curso do desenvolvimento e mudar a sua direção.

V. Elevar os conceitos espontâneos a um grau superior de manifestação – conceitos científicos, o que se faz na completa dependência da colaboração participativa do pensamento do adulto.

Estão corretos

Entre as formas de luta pelo aumento de direitos sociais está a ampliação do espaço público, no qual a sociedade civil possa se manifestar e ser representada. O controle social, por sua vez, apresenta-se como um dos elementos constitutivos e instituintes da esfera pública, de controle das ações do Estado na busca do bem comum. NÃO é pertinente ao assunto tratado:

Segundo o Art. 206 da Constituição Federal de 1988, o ensino será ministrado com base num conjunto de princípios, dentre os quais destacam-se: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, valorização dos profissionais da educação escolar, gestão democrática do ensino público, na forma da lei.

A coexistência de instituições públicas e privadas de ensino contempla o princípio do(da)

O período de 1930 a 1945 é conhecido como o período de renovação da Didática e do ensino, que traz as marcas da penetração das ideias escolanovistas no Brasil. Caracteriza-se pelo equilíbrio entre a concepção humanista tradicional, de vertente religiosa, e a concepção humanista moderna, laica. Sobre as características da concepção humanista moderna, classifique como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) os itens a seguir.

( ) Visão de homem centrada na existência, na vida, na atividade.

( ) Predomínio dos aspectos lógicos sobre o psicológico.

( ) Defesa da sociedade democrática.

( ) Ênfase nos métodos ativos de aprendizagem.

( ) Ensino concebido como processo de transmissão de conhecimento.

A sequência correta é

A crítica à pedagogia tradicional, por sua ênfase na transmissão do conhecimento em detrimento da experiência ativa, tem em Dewey um dos seus grandes expoentes. No âmbito metodológico, o postulado da experiência, da comunicação e da reflexão resultou na ampliação e diversificação de métodos socializados ou socioindividualizados. Quanto a esses métodos, analise os itens a seguir.

I. Seminário.

II. Painel.

III. Método de projetos.

IV. Estudo dirigido.

V. Instrução programada.

Estão corretos

A evasão nos cursos de Educação a Distância, comum em todas as instituições que os promovem, tem sido objeto de estudos e pesquisas por diferentes profissionais preocupados em compreender as configurações desse fenômeno nessa modalidade de ensino. Entre as causas já identificadas, o fator menos preponderante na desistência do curso por parte dos estudantes é o(a)

Um dos aspectos positivos da Internet se refere ao seu alcance informacional e comunicacional. Na educação, em particular na Educação a Distância, o uso da rede de computadores para discussão e troca de informações se assenta na compreensão de que é função da aprendizagem promover a autonomia do aprendiz. Sobre o uso de fóruns de discussão na Educação a Distância, considere os itens seguintes.

I. Cada participante, à medida que desenvolve suas competências comunicativas, pode expressar pontos de vista, críticas e sugestões, fundamentais para a construção coletiva do conhecimento.

II. Pelo fato de o espaço ser virtual, não há necessidade de se estabelecer temas e prazos de discussão.

III. O fórum é uma ferramenta de comunicação assíncrona, por isso permite a acessibilidade dos participantes às mensagens com maior flexibilidade para o planejamento do tempo de participação.

IV. Entre as funções do fórum destaca-se a participação autônoma e interativa dos participantes na discussão dos temas sugeridos quer pelos professores quer pelos estudantes.

V. Os fóruns não têm regras. A participação é livre, o que possibilita a troca de diferentes opiniões.

Estão corretos

Na política de formação continuada de professores, confrontam-se concepções e ações que fortalecem diferentes perspectivas sobre a profissionalidade docente. Uma polarização importante situa, de um lado, a formação como desenvolvimento da autonomia profissional, e, de outro, a dependência, alinhada com a compreensão do professor como difusor e transmissor de conhecimento. Quanto às características desse último polo, analise os itens seguintes.

I. ideia de desenvolvimento profissional associado a processos de formação e (auto) formação que promovam transformações individuais e coletivas.

II. controle autoritário do Estado sobre os professores.

III. aumento da autonomia da profissão docente por meio da reflexão crítica da práxis educativa.

IV. intensificação da lógica administrativa e regulação burocrática da profissão docente.

V. legitimação de saberes produzidos por especialistas externamente ao contexto de atuação dos professores.

Estão corretos

O pedagogo escolar tem atribuições que se relacionam com a gestão do projeto pedagógico curricular. Sobre as atribuições do pedagogo escolar, analise os itens seguintes.

I. Integração e articulação dos professores.

II. Assistência pedagógico-didática aos professores no que se refere à elaboração de diagnósticos, planos de ensino, instrumentos de avaliação.

III. Coordenação de reuniões administrativas que favoreçam o desenvolvimento organizacional da instituição.

IV. Proposição e coordenação de ações de formação continuada, tendo em vista o aprimoramento profissional dos professores.

V. Estímulo à realização de projetos conjuntos entre os professores que favoreçam a integração horizontal e vertical das disciplinas.

Estão corretos

As instituições educativas operam com vários níveis de currículo, que articulam diferentes possibilidades de aprendizagem: currículo formal, currículo real e currículo oculto. Sobre o currículo oculto, analise os itens abaixo.

I. Não é prescrito.

II. Provém da experiência cultural, dos valores e significados adquiridos no contexto social.

III. Afeta a aprendizagem dos alunos, mesmo que não apreça no planejamento.

IV. Está associado à percepção e ao uso que os professores fazem do currículo formal.

V. É expresso em diretrizes, objetivos e conteúdos.

Estão corretos