Prova Completa: Supervisor Escolar (Pref. Valença-BA - FUNCAB

2747194 Ano: 2012
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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BrasilEstadosRio de Janeiro

Há mais de um século, teve início em várias regiões do Brasil, incluindo Valença, um processo de industrialização e crescimento urbano acelerado. Observe a cronologia de Valença apresentada abaixo:

Enunciado 3978790-1

Podemos identificar como condições que, na época, favoreceram essas transformaçõe sem Valença:

A

a crise provocada pelo fim do tráfico de escravos que deu início à política de imigração e liberou capitais internacionais para a instalação de indústrias.

B

os lucros auferidos com a produção e a comercialização do café, que deram origem ao capital para a instalação de indústrias e importação de mão de obra estrangeira.

C

a crise da economia açucareira do Nordeste que propiciou um intenso êxodo rural e a consequente aplicação de capitais no setor fabril em outras regiões brasileiras.

D

a crise da economia açucareira do Nordeste que propiciou um intenso êxodo rural e a consequente aplicação de capitais no setor fabril em outras regiões brasileiras.

E

a crise da economia agrícola cafeeira, com a abolição da escravatura, ocasionando a aplicação de capitais estrangeiros na produção fabril.

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1520895 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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Supervisor Escolar
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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), na educação escolar, favorece:

A

o processo ensino-aprendizagem, por oferecer um novo suporte com novas ferramentas, permitindo a ampliação das diferentes formas de interação e comunicação para o aluno.

B

a curiosidade do educando, ávido pelas novidades do mundo atual, facilitando o seu uso pessoal e novas amizades.

C

o professor, que, com novos instrumentos, não precisa mais planejar suas aulas diárias e semanais.

D

o espírito inovador do aluno, cansado de ler textos didáticos e de literatura nacional e estrangeira.

E

a disciplina escolar, porque todos os alunos, concentrados no uso do computador, ficarão em silêncio, evitando balbúrdiaemsala de aula.

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1520894 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasPrograma Brasil Alfabetizado (PBA)

A importância, hoje, da Educação de Jovens e Adultos no Brasil significa:

A

a necessidade de se garantir a inclusão social de camadas da sociedade brasileira, historicamente vulnerabilizadas.

B

a importância de se alfabetizar parcelas da população, moradoras de cidades mais distantes.

C

um avanço pedagógico sustentando na premissa da participação do aluno adulto no processo didático.

D

uma medida burocrática sintonizada com a legislação educacional brasileira, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

E

proporcionar informações e conhecimentos para adolescentes que abandonaram cedo a escola.

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1520893 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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Supervisor Escolar
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LegislaçãoLei 10.639/2003: Obrigatoriedade Temática - História e Cultura Afro-Brasileira
Temas Educacionais Pedagógicos

A Lei n° 10.639, de 09/01/2003, assume importância educacional no desenvolvimento do currículo escolar porque:

A

valorizar certos aspectos da formação colonial brasileira, enaltecendo contribuições dos colonizadores.

B

destaca temáticas para o conteúdo programático das disciplinas de Geografia Geral, História Geral e Literatura Brasileira.

C

contribui para que o educando do ensino fundamental e médio valorize o papel significativo do povo negro na formação da sociedade nacional.

D

aborda a necessidade de se estudar com mais detalhes os feitos heroicos de líderes da história brasileira.

E

enaltece a contribuição da etnia negra, em detrimento dos indígenas e do branco colonizador que também estiveram presentes na história brasileira.

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1520892 Ano: 2012
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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Supervisor Escolar
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Rio de JaneiroValença-RJ

A criação dos Conselhos Escolares nas Unidades de Ensino da Rede Municipal de Valença significa:

A

a possibilidade de democratização da gestão escolar e a confiança nas potencialidades transformadoras das decisões coletivas.

B

a solução para todas as questões pedagógicas que afetam o sistema escolar, desde a educação infantil.

C

a tentativa de mobilizar os alunos e pais para uma participação mais presente na vida escolar.

D

uma novidade pedagógica como revelação da dinâmica do sistema educacional do município.

E

a vontade da liderança exercida pelos docentes que almejam a participação coletiva.

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1520891 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasPrograma Brasil Alfabetizado (PBA)

A Educação Infantil assume um papel significativo na formação da criança, porque ela contribui para:

A

aquisição de boas maneiras, importantes na sua relação com os adultos com os quais convive no seu bairro.

B

disciplinar, e representa um fator significativo para que ela se torne, mais tarde,umadulto obediente.

C

adaptação social, no sentido de facilitar as relações com o mundo atual e o futuro.

D

o desenvolvimento físico como garantia de saúde, bem-estar e vitalidade.

E

a aprendizagem de diferentes linguagens e para o desenvolvimento físico, emocional e intelectual.

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1520890 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasPrograma Brasil Alfabetizado (PBA)

A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

A

a carga horária no fundamental será de cento e oitenta dias, e no ensino médio, de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

B

cento e cinquenta dias no mínimo de período letivo, com a carga horária de oitocentas horas de estudos, incluindo o tempo reservado aos exames finais oral e escrito.

C

no ensino fundamental, será utilizado o recurso de aulas de recuperação, após o período letivo, e, no ensino médio, em horário alternativo para o educando.

D

a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

E

realização de verificações mensais de aprendizagem e exame final escrito e oral, segunda época para os casos de duas reprovações de disciplinas, tanto no fundamental como no médio.

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1520889 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasPrograma Brasil Alfabetizado (PBA)

O Regimento Escolar é um documento vigente em cada escola, significando:

A

uma exigência do Sistema Municipal de Educação para que as escolas funcionem com ordem, exigindo a presença docente e dos estudantes nas diversas funções e tarefas próprias à instituição.

B

um documento escrito que estabelece as normas comportamentais do magistério, detalhando as suas competências, o quadro de horário semanal das aulas e os dias da realização das provas.

C

uma expressão da vontade da direção e da supervisão escolar que desejam um funcionamento orgânico da escola, através das definições de competências de todos que atuam profissionalmente na escola.

D

a definição de competências do corpo docente e dos funcionários administrativos, como também o detalhamento a respeito das penalidades afetas aos alunos indisciplinados, desde a suspensão das aulas até a expulsão da escola.

E

um dos instrumentos de execução do projeto político-pedagógico da escola, devendo ser discutido e aprovado pela comunidade escolar, tornando-se conhecido por todos.

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1520888 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Temas Educacionais Pedagógicos

A Lei n° 9.394/96 que trata da Organização da Educação Nacional, em seu Artigo 15, estabelece que os sistemas de ensino devem:

A

realizar o planejamento pedagógico anual e o controle de frequência do corpo docente e administrativo, mensalmente, exercendo uma fiscalização mais decisiva.

B

assumir a responsabilidade pelo ensino superior, facilitando o controle e a fiscalização das faculdades sediadas nos municípios, tendo em vista a extensão territorial do Brasil e sua divisão administrativa.

C

assegurar às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.

D

controlar, por meio de levantamentos estatísticos específicos, as matrículas dos alunos da educação básica, das diferentes unidades, as públicas e as privadas, mesmo que não pertençam ao sistema local.

E

realizar, no princípio do ano, efetivação das matrículas, com base nas pré-inscrições, garantindo sua autonomia administrativa, apesar das limitações das atividades financeiras que não estão sob o seu controle.

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1520887 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCAB
Orgão: Pref. Valença-BA

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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Temas Educacionais Pedagógicos

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais, segundo a legislação brasileira vigente:

A

exclusividade de matrícula para a criança com necessidades especiais, após a devida seleção psicossocial e médica por parte dos profissionais competentes da rede municipal de saúde.

B

frequentar a escola especializada, de acordo com a natureza de sua deficiência, podendo permanecer o tempo necessário, e inclusive em situação de internato pertencente à rede municipal de educação.

C

terminalidade específica somente para os alunos considerados superdotados, no ensino médio e na educação técnico-profissional, a fim de que cedo possam ter uma profissão e pertencer ao mundo do trabalho.

D

o direito à escola de horário integral, com as diversas atividades lúdicas, respeitando as faixas etárias, a tendência religiosa de cada aluno, as experiências vividas na infância com a família.

E

terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir, em menor tempo, o programa escolar para os superdotados.