São atendidos, nas salas de recursos multifuncionais, alunos público-alvo da educação especial, conforme estabelecido na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e no Decreto nº 6.571/2008. São eles:

I. Alunos com deficiência (mental, visual, auditiva, física e múltipla).

II. Alunos portadores de necessidades especiais.

III. Alunos com dificuldades/problemas de aprendizagem.

IV. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento.

V. Alunos com altas habilidades/superdotação.

Quais estão corretos?

Conforme a Lei nº 11.947/2009, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

poderá denunciar ao FNDE, ao Tribunal de Contas da União, aos órgãos de controle interno do Poder Executivo da União, ao Ministério Público e ao CAE as irregularidades eventualmente identificadas na aplicação dos recursos destinados à execução do PNAE.

Moraes (2015) ao abordar “A particularidade da dimensão investigativa na formação e prática profissional do assistente social” nos apresenta uma questão enfrentada pela formação profissional com a seguinte definição:

1. É questão central para o Serviço Social, já que o crescimento mercantil das vagas em cursos privados e na modalidade à distância pode redefinir, em curto prazo, o perfil profissional, pronto a atender acriticamente as demandas imediatas do capital, formando um exército social de reserva.

O excerto acima apresentado aborda qual questão?

Caberá ao poder público promover a inclusão, nas diretrizes curriculares da educação profissional e tecnológica e do ensino superior dos cursos de engenharia, arquitetura e correlatos, de conteúdos temáticos referentes ao