1937572 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Teresópolis-RJ

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Professor - Português
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Em relação à perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem, presente na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Já havia sido assumida em outros documentos como os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais).

B

É uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica.

C

Privilegia o escrito, como notícia, reportagem, entrevista, crônica, conto, artigo de divulgação científica etc., ao invés de novos gêneros e textos multissemióticos e multimidiáticos.

D

É um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes em uma sociedade, nos distintos momentos de sua história.

E

Assume a centralidade do texto como unidade de trabalho.

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1937571 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Teresópolis-RJ

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Professor - Português
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

Sobre a Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. No currículo do ensino fundamental, a partir do sétimo ano, será ofertada a língua inglesa.

II. A integralização curricular poderá incluir, a critério dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas envolvendo os temas transversais de que trata o caput.

III. A inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular dependerá de aprovação do Conselho Nacional de Educação e de homologação pelo Ministro de Estado da Educação.

IV. O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular opcional da educação básica.

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1937550 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Teresópolis-RJ

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Professor - História
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

A respeito dos itens que integram a lista das competências específicas para o ensino de História na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa correta.

A

Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas.

B

Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.

C

Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.

D

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

E

Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.

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1937537 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Teresópolis-RJ

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Professor - História
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Na Base Nacional Comum Curricular de História, vigente desde 2018, é possível considerar os seguintes recortes temáticos associados aos anos escolares:

A

1º ano Ensino Fundamental: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade. 5º ano do Ensino Fundamental: Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.

B

6º ano do Ensino Fundamental: Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas. 7º ano do Ensino Fundamental: Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

C

6º ano do Ensino Fundamental: Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946. 8º ano do Ensino Fundamental: Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.

D

8º ano do Ensino Fundamental: Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira. 9º ano do Ensino Fundamental: Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização.

E

6º ano do Ensino Fundamental: Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo. 9º ano do Ensino Fundamental: Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.

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1937462 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Teresópolis-RJ

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Professor - Artes
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Entre as competências específicas da arte para o ensino fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, é possível destacar corretamente:

A

explorar, conhecer e fruir criticamente práticas artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas e das comunidades tradicionais brasileiras.

B

valorizar a experiência tradicional e clássica, retomando o modelo das Belas-Artes.

C

desenvolver as técnicas particulares de cada linguagem artística, com uma percepção singular de suas manifestações e em negação à integração das artes.

D

apreciar a dependência artística e cultural, desenvolvendo trabalhos individuais lúdicos a partir de cópias.

E

mobilizar recursos tradicionais na criação artística, colocando-os acima das novas tecnologias de informação e comunicação.

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1937461 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Teresópolis-RJ

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Professor - Artes
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LegislaçãoLei 10.639/2003: História e Cultura Afro-Brasileira

A Lei nº10.639/2003, que acrescentou o Art. 26-A à Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana nas diferentes etapas da Educação Básica. Considerando seus impactos pedagógicos nas escolas e no ensino de arte, assinale a alternativa correta.

A

A Lei promove, além de uma alteração nos currículos escolares, a reafirmação da proposta constitucional de uma educação pluriétnica e emancipatória.

B

Nas escolas, deve ficar a cargo somente do professor de arte trabalhar com os conteúdos relacionados à história e à cultura africana e afro-brasileira.

C

A garantia por Lei já é suficiente para que ocorram mudanças pedagógicas, não sendo necessárias alterações curriculares na formação inicial e continuada de professores.

D

Fica estabelecido que apenas na semana da consciência negra os professores devem ministrar os conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileira e africana.

E

No ensino de arte, a Lei estabelece a substituição dos conteúdos relacionados à história da arte europeia.

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1937456 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Teresópolis-RJ

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Professor - Artes
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa correta quanto às linguagens previstas para o ensino de arte.

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1937449 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Teresópolis-RJ

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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que os currículos têm papéis complementares, visto que entre outras, suas ações devem:

I. contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares.

II. decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares.

III. conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os alunos nas aprendizagens.

IV. criar e disponibilizar materiais de orientação para os professores.

V. manter processos contínuos de aprendizagem sobre gestão pedagógica e curricular.

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1937448 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Teresópolis-RJ

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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em relação ao Ensino Fundamental – Anos Finais –, assinale a alternativa correta.

A

Os estudantes dessa fase já ingressaram na adolescência e passaram por mudanças intensas.

B

A transição dos anos iniciais para os anos finais é sempre tranquila quando o aluno permanece na mesma escola.

C

É preciso cuidado para não fortalecer a autonomia dos alunos nessa fase, pois corre-se o risco de perder o controle da sala de aula.

D

É preciso retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais – no contexto das diferentes áreas.

E

A ampliação dos vínculos sociais e os laços afetivos, bem como as possibilidades intelectuais e a capacidade de raciocínios mais abstratos, dificultam o processo de ensino.