Os marcadores discursivos (marcadores del discurso) são unidades linguísticas invariáveis que guiam as inferências na comunicação, garantindo a coesão e a coerência textual. Dentro da vasta gama de marcadores, os contra-argumentativos são essenciais para construir a refutação em um texto. Considerando a frase "A tecnologia aproxima as pessoas; ______, pode gerar um profundo isolamento social", assinale a alternativa que preenche a lacuna com um marcador que introduz corretamente um contra-argumento forte.

No espanhol peninsular, a seleção entre o pretérito perfecto compuesto (ex: he cantado) e o pretérito perfecto simple ou indefinido (ex: canté) depende fundamentalmente da relação que a ação passada estabelece com o momento da fala, especialmente no que tange à unidade de tempo em que a ação ocorreu. Considerando essa distinção normativa, assinale a alternativa correta.

O Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) propõe um "enfoque orientado a la acción", que revolucionou o ensino e a avaliação de línguas estrangeiras. Acerca dos princípios deste enfoque, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O enfoque orientado à ação prioriza o conhecimento explícito e a memorização das regras gramaticais como pré-requisito indispensável para a realização de qualquer tarefa comunicativa.

(__) A abordagem concebe os aprendizes de uma língua como "agentes sociais", ou seja, indivíduos que utilizam a língua para realizar tarefas e atuar em situações concretas da vida social.

(__) Os níveis de proficiência (A1, A2, B1, etc.) são determinados principalmente pela quantidade de vocabulário e estruturas sintáticas que o aluno consegue reconhecer passivamente em um teste.

(__) A avaliação, nesta perspectiva, deve se concentrar na capacidade do aluno de mobilizar seus recursos linguísticos e não linguísticos para cumprir uma tarefa comunicativa com um propósito definido.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Leia o microconto a seguir para responder à questão.

El dinosaurio

"Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí."

(Augusto Monterroso)

A interpretação deste que é considerado um dos contos mais curtos da literatura em língua espanhola exige do leitor a mobilização de inferências e a compreensão para além do que está explicitamente dito. Considerando as múltiplas possibilidades de leitura, assinale a alternativa que apresenta uma análise crítica plausível do texto.

El español andino posee una diversidad interna muy alta, con fuerte oposición entre lo campesino y lo urbano. Además, ciertas características también se relacionan al perfil lingüístico del hablante, ya que hay diferencias significativas si el hablante es monolingüe del español o bilingüe de alguna de sus lenguas indígenas (quechua, aimara, guaraní, entre otras). Sin embargo, podemos afirmar que esta zona presenta tendencias generales, tales como:

La competencia comunicativa para la enseñanza de lenguas extranjeras presupone cuatro dimensiones fundamentales de conocimiento y habilidad. Esas dimensiones son conocidas como subcompetencias y pueden ser clasificadas como:

El crecimiento reciente de la enseñanza de lenguas con fines específicos en Brasil se relaciona con diversos factores, tanto de carácter social, como económico y lingüístico. En relación con esto, se puede afirmar que la(s) razón(es) que justifica (n) ese crecimiento de los últimos años es(son):

El Método Directo se consolidó como una alternativa natural al aprendizaje tradicional de lenguas extranjeras, especialmente a finales del siglo XIX y durante la primera mitad del siglo XX. De acuerdo con los principios metodológicos del Método Directo y su aplicación en el aula, es correcto decir que:

El enfoque de la enseñanza de lenguas para la comunicación profesional representa una perspectiva multidisciplinar. En relación con este enfoque en el contexto de la enseñanza de lenguas con fines específicos, es correcto afirmar que:

La competencia comunicativa no es solamente una extensión de la competencia lingüística, es también y sobre todo, una ampliación cualitativa. Sobre los conceptos de competencia lingüística y competencia comunicativa, es correcto afirmar que: