Em levantamentos florestais para estudos dendrológicos de espécies arbóreas, a identificação das espécies é um dos mais difíceis temas para os técnicos, pois o alto número de espécies torna quase impossível que se possa conhecer com certeza todas elas. As técnicas confiáveis utilizadas para a identificação de espécies são:

I. Coleta de material botânico, como folhas, flores e frutos, os quais serão levados a um Herbário para serem comparados com o material estocado e identificado das espécies.

II. Coleta de partes da madeira para produção de lâminas em laboratório, sendo que as espécies são identificadas pela sua estrutura anatômica por meio comparativo com lâminas existentes em coleções padrões.

III. Como cada espécie florestal tem somente um único nome comum, basta levar na equipe de campo um mateiro da região e ele identificará todas as espécies.

IV. As espécies podem ser identificadas apenas pelas características morfológicas externas, como padrão da casca, forma do tronco e tipo de copa.

A(s) assertiva(s) CORRETA(S) é/são:

Nos plantios florestais, entre os tratamentos silviculturais efetuados, a poda de galhos é uma das técnicas recomendadas. As podas devem ser efetuadas preponderantemente para o (s) seguinte (s) fim (ns):

I. Aumento da aeração interna nos povoamentos.
II. Redução de doenças nos plantios.
III. Aumento do crescimento volumétrico das árvores, uma vez que a poda facilita a realização da fotossíntese.
IV. Melhorar a qualidade dos fustes das árvores com a eliminação ou forte redução de ocorrência de nós na parte comercial deles.

A(s) assertiva(s) CORRETA(S) é/são:

Feromonas constituem um grupo de substâncias biologicamente ativas excretadas por um indivíduo para o exterior e recebidas por um segundo indivíduo da mesma espécie, no qual provocam uma reação específica, um dado comportamento ou processo de desenvolvimento. Pesquisadores, tendo estudado essas substâncias em laboratório, descobriram que elas são excretas, principalmente pelos insetos, para: atrair sexualmente, promover agregação, marcar uma trilha, marcar um território, provocar inibição e exprimir alarme. A partir desse conhecimento, os feromonas puderam ser manipulados em laboratório e utilizados para os seguintes fins:

I. Como ampliador reprodutivo de um predador que destrói um predador indesejável.

II. Como um atraente primário, acompanhado de um componente de efeito letal para controlar pragas indesejáveis.

III. Como atrativo sexual em armadilhas para redução de pragas indesejáveis.

IV. Como importante processo para reduzir o uso de defensivos tóxicos no controle de pragas naturais.

A silvicultura recomendável para a recuperação de áreas de preservação permanente considera os seguintes aspectos relevantes do ponto de vista técnico para sua implantação:

I. Uso de espécies nativas de valor comercial e rápido crescimento, como a bracatinga, o cedro e outras, para fins de exploração de madeira.

II. Uso de espécies exóticas de alto valor comercial e rápido crescimento, como o eucalipto, o pinus e outras, para fins de exploração de madeira.

III. Uso de espécies nativas que atendam a condições de produção de frutas e características paisagísticas, sendo que a produção de frutas pode ser comercial.

IV. Uso de espécies nativas regionais para fins de recomposição da flora autóctone do local e que permita melhorar as condições paisagísticas da região.

A(s) assertiva(s) CORRETA(S) é/são:

CATÁLOGO NACIONAL DE CURSOS TÉCNICOS – APRESENTAÇÃO

Como parte da política de desenvolvimento e valorização da educação profissional e tecnológica de nível médio, apresentamos o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este Catálogo configura-se como importante mecanismo de organização e orientação da oferta nacional dos cursos técnicos de nível médio. Cumpre também, subsidiariamente, uma função indutora ao destacar novas ofertas em nichos tecnológicos, culturais, ambientais e produtivos, propiciando uma formação técnica contextualizada com os arranjos socio-produtivos locais, gerando novo significado para formação, em nível médio, do jovem brasileiro.

Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada. A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho.

Fonte: MEC-http://catalogonct.mec.gov.br/apresentacao.php. Acesso 13.04.10.

Observe no texto as palavras subsidiariamente, indutora e fomento.

No texto, elas significam, respectivamente:

Em um povoamento de Pinus taeda, cujo espaçamento entre linhas foi efetuado com 3 m e entre plantas 2 m, programou-se a execução do primeiro desbaste aos 10 anos de idade. Esse foi plantado para fins de produção de madeira para serraria e, portanto, decidiu-se efetuá-lo com retiradas apenas seletivas para garantir-se obtenção de qualidade das árvores remanescentes. O desbaste programado é de retirada de 40% das árvores remanescentes do plantio e foi planejado, para efeitos práticos, proceder ao julgamento e à marcação das árvores para permanência em lotes sucessivos de 20 árvores em cada linha, incluindo nas saídas as falhas porventura observadas devido à mortalidade. O resultado do desbaste resulta em:

I. Permanência de 667 árvores por hectare, uma vez que as retiradas são efetuadas em linha e, portanto, cada árvore ocupa 9 m² por hectare.

II. Permanência de 1500 árvores por hectare, uma vez que as retiradas são efetuadas em linha e, portanto, cada árvore ocupa 4 m² por hectare.

III. Permanência de 1000 árvores por hectare, uma vez que as retiradas são efetuadas em linha, porém, como o espaçamento não é quadrangular, cada árvore ocupa 6 m² por hectare.

IV. Retirada de 667 árvores por hectare, uma vez que, com as falhas incluídas neste cálculo, a retirada corresponde a um número de saídas complemento do que remanesceu no povoamento.

A(s) assertiva(s) CORRETA(S) é/são:

Em algumas propriedades florestais de grande porte constitui preocupação aproveitar o espaço sob o povoamento para produzir complementarmente outros produtos e, com isso, assegurar um ganho extraordinário até a rotação final dele, quando é colhida a madeira. As possibilidades não são muitas porque o fator luz restringe a maioria das ideias de produtos agrícolas em consorciação com a floresta. Entretanto, algumas iniciativas têm sido tentadas com sucesso. Os consórcios apresentados são passíveis de sucesso:

I. Produção de flores e folhagens para ornamentação e jardinagem bem-sucedida.

II. Produção de palmito, devido às palmeiras conviverem bem no sub-bosque dos povoamentos.

III. Criação de faisões, devido ao excelente valor comercial e fácil adaptação ao ambiente do subbosque das plantações, desde que se providenciem água e ração para eles naquele espaço.

IV. Produção de cogumelos, uma vez que os fungos se adaptam muito bem ao ambiente dos subbosques, bastando que seja propiciado um substrato apropriado para seu desenvolvimento.

A(s) assertiva(s) CORRETA(S) é/são:

Quanto à acentuação gráfica, observe as seguintes palavras sublinhadas no exemplo:

“A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho”.

As palavras acentuadas e sublinhadas foram à, científica e médio.

Sobre a razão de serem palavras que devem ser acentuadas, afirma-se:

I. A primeira é acentuada por tratar-se de um monossílabo tônico; a segunda, por ser palavra proparoxítona; e a terceira, pela pronúncia aberta do fonema é (representado pela letra e acentuada.)

II. A primeira é acentuada por tratar-se da forma do verbo haver, 3.ª pessoa do singular; a segunda, por ser palavra polissílaba; e a terceira, por ser uma palavra proparoxítona terminada em ditongo crescente.

III. A primeira é acentuada por tratar-se da fusão da preposição a com o artigo a (uma crase.); a segunda, por ser palavra proparoxítona; e a terceira, por ser uma palavra paroxítona terminada em ditongo crescente.

Está(ão) CORRETA(S):

Observe este fragmento do texto:

“Cumpre também, subsidiariamente, uma função indutora ao destacar novas ofertas em nichos tecnológicos, culturais, ambientais e produtivos, propiciando uma formação técnica contextualizada com os arranjos socioprodutivos locais, gerando novo significado para formação, em nível médio, do jovem brasileiro.”

Quanto à pontuação da frase, afirma-se:

I. Há no fragmento oito vírgulas, todas elas estão corretamente empregadas e todas são obrigatórias.

II. Há no fragmento oito vírgulas empregadas corretamente, mas falta uma vírgula depois de ofertas, porque essa palavra completa o sentido da frase.

III. Das oito vírgulas do fragmento, todas elas estão empregadas corretamente, mas algumas delas não são obrigatórias.

Está(ão) CORRETA(S):

A qualidade de mudas em viveiro é o resultado de várias ações, que vão desde o recipiente e substrato utilizados até tratos silviculturais efetuados enquanto as mudas permanecem no viveiro. A fertilização das mudas também constitui requisito básico, cujas características ideais do substrato para o bom desenvolvimento das mudas devem apresentar:

A(s) assertiva(s) CORRETA(S) é/são: