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Foram encontradas 50 questões.

2407536 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Assinale a alternativa que associa corretamente o símbolo gráfico da tomada de luz alta (2000mm do piso acabado) conforme estabelece a norma técnica para instalações elétricas.
 

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2407535 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Identifique e assinale a alternativa que associa corretamente o símbolo gráfico dos quadros para instalações elétricas com o seu respectivo significado.
 

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2404972 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Um medidor de demanda aferiu a potência média de uma indústria durante 20 minutos. Calcule a demanda aferida, considerando que durante este tempo entraram em operação as seguintes cargas:
a. Um motor de 15kW durante 20 minutos.
b. Dois motores de 10kW durante 15 minutos.
c. Uma carga de iluminação de 20kW durante 20 minutos.
 

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2404968 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Mecânica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Um cilindro hidráulico aplica uma força de 100 toneladas em uma área de 500 centímetros quadrados. Encontre a pressão exercida por este pistão em kgf por centímetro quadrado.
 

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2404911 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
O gráfico de i x t que passa através de uma carga de 50!$ \Omega !$ é representado abaixo. Calcule a potência transformada em calor, por efeito Joule, no instante t=17s.
Enunciado 2404911-1
 

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2404754 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
A norma NBR 7094 classifica os motores de indução trifásicos em categorias conforme o tipo de carga. Qual categoria se aplica a uma partida com conjugado alto, baixo escorregamento, corrente de partida normal tais como moinhos e britadores?
 

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CATÁLOGO NACIONAL DE CURSOS TÉCNICOS – APRESENTAÇÃO
Como parte da política de desenvolvimento e valorização da educação profissional e tecnológica de nível médio, apresentamos o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este Catálogo configura-se como importante mecanismo de organização e orientação da oferta nacional dos cursos técnicos de nível médio. Cumpre também, subsidiariamente, uma função indutora ao destacar novas ofertas em nichos tecnológicos, culturais, ambientais e produtivos, propiciando uma formação técnica contextualizada com os arranjos socio-produtivos locais, gerando novo significado para formação, em nível médio, do jovem brasileiro.
Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada. A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho.
Fonte: MEC-http://catalogonct.mec.gov.br/apresentacao.php. Acesso 13.04.10.
Observe no texto as palavras subsidiariamente, indutora e fomento.
No texto, elas significam, respectivamente:
 

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2404475 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
A NBR 5410 estabelece critério para a distribuição de cargas por metro quadrado. Aplicando o critério parauma dependência com área igual a 150 metros quadrados, determine a carga.
 

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CATÁLOGO NACIONAL DE CURSOS TÉCNICOS – APRESENTAÇÃO
Como parte da política de desenvolvimento e valorização da educação profissional e tecnológica de nível médio, apresentamos o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este Catálogo configura-se como importante mecanismo de organização e orientação da oferta nacional dos cursos técnicos de nível médio. Cumpre também, subsidiariamente, uma função indutora ao destacar novas ofertas em nichos tecnológicos, culturais, ambientais e produtivos, propiciando uma formação técnica contextualizada com os arranjos socio-produtivos locais, gerando novo significado para formação, em nível médio, do jovem brasileiro.
Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada. A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho.
Fonte: MEC-http://catalogonct.mec.gov.br/apresentacao.php. Acesso 13.04.10.
Quanto à acentuação gráfica, observe as seguintes palavras sublinhadas no exemplo:
“A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho”.
As palavras acentuadas e sublinhadas foram à, científica e médio.
Sobre a razão de serem palavras que devem ser acentuadas, afirma-se:
I. A primeira é acentuada por tratar-se de um monossílabo tônico; a segunda, por ser palavra proparoxítona; e a terceira, pela pronúncia aberta do fonema é (representado pela letra e acentuada.)
II. A primeira é acentuada por tratar-se da forma do verbo haver, 3.ª pessoa do singular; a segunda, por ser palavra polissílaba; e a terceira, por ser uma palavra proparoxítona terminada em ditongo crescente.
III. A primeira é acentuada por tratar-se da fusão da preposição a com o artigo a (uma crase.); a segunda, por ser palavra proparoxítona; e a terceira, por ser uma palavra paroxítona terminada em ditongo crescente.
Está(ão) CORRETA(S):
 

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2404038 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
As partidas de motores elétricos aplicando dispositivos eletromagnéticos são ainda largamente utilizadas, principalmente nos casos em que, por questões econômicas e/ou técnicas, não existe justificativa para a substituição por partidas eletrônicas. Identifique o tipo de circuito representado abaixo:
Enunciado 2404038-1
 

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