Atualmente se pode comprar 1.000 unidades de uma determinada mercadoria com o valor de R$100.000,00. Considerando uma taxa de inflação de 10% ao mês, o número de unidades da mesma mercadoria que será possível adquirir, com o mesmo valor,no próximo mês, é expresso corretamente na alternativa:

A empresa Solar possui uma demanda diária do seu principal produto normalmente distribuída com média de 300 e desvio padrão de 100 unidades. O produto é vendido durante 300 dias no ano. Já o custo de colocar um pedido é de R$50.000,00 enquanto que para manter o produto em estoque são necessários R$20.000,00 por unidade e por ano. A mercadoria encomendada é pontualmente entregue após 15 dias contados da data do período. Considerando que o risco desejado de falta de estoque seja de 1%, o lote econômico de compra é expresso corretamente na alternativa:

Juvenal é proprietário de uma fábrica que produz um componente usado na linha de montagem para automóveis e deseja produzir de forma a maximizar o rendimento sobre o estoque médio que mantém do componente. A cada rodada de produção são gastos R$ 40.000,00 na preparação das máquinas. A demanda estimada para o próximo ano é de 200.000 unidades do componente, que por sua vez, é produzido a um custo unitário de R$ 100,00 e vendido a um preço unitário de R$ 200,00. Sendo assim, o lote econômico com máxima rentabilidade do capital é expresso corretamente na alternativa:

A empresa Beta possui 3.000 unidades do produto B em estoque. A sua taxa de consumo é de 800 unidades por semana e o seu custo de fabricação é de R$200,00 a unidade. Neste contexto, o tempo de esgotamento do produto B é expresso corretamente na alternativa:

Sobre propaganda, é correto o que se expõe na alternativa:

Sobre avaliação de cargos, é incorreto o que se afirma na alternativa:

Atualmente é inegável que o entendimento do ambiente em que a empresa está inserida é fundamental para a sua perpetuação no mercado. Entretanto, sem sempre foi assim, a ênfase no ambiente surgiu com o aparecimento da Teoria da Contingência. Assim sendo, é possível alegar que é uma característica da Teoria da Contingência, exceto o que se expressa na alternativa:

É notório que o estudo da estrutura organizacional é de grande importância para a Administração. Sob este enfoque, a Teoria Estruturalista, focada na estrutura organizacional, teve grande importância. É possível alegar que é um atributo da Teoria Estruturalista exceto o que se expressa somente na alternativa:

Analise se são falsas ou verdadeiras as afirmativas e marque a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

( ) “O que se avalia e como se avalia está condicionado pelas competências, habilidades, conhecimentos que o currículo privilegia ou secundariza. Os valores e as lógicas de avaliação reproduzem os valores, lógicas e hierarquias que selecionam, organizam os conhecimentos nos currículos.”

( ) “A avaliação é uma atividade que envolve legitimidade técnica e legitimidade política na sua realização.”

( ) “Se a escola é o lugar da construção da autonomia e da cidadania, a avaliação dos processos” das aprendizagens é uma responsabilidade tanto da coletividade, como de cada um, em particular.”

( ) “A avaliação é um conjunto de atuações com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.”

( ) “Para avaliação os PCN propõem a utilização de diferentes códigos, como o verbal, oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, de forma a se considerar as diferentes aptidões dos alunos.”

Os itens a seguir se referem à Resolução nº 2, de 19 de maio de 2010, dispõe sobre as Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais. Analise esses itens e aponte a alternativa que faz a afirmativa incorreta.

I – As ações de educação em contexto de privação de liberdade devem estar calcadas na legislação educacional vigente no país, na Lei de Execução Penal, nos tratados internacionais firmados pelo Brasil no âmbito das políticas de direitos humanos e privação de liberdade, devendo atender às especificidades dos diferentes níveis e modalidades de educação e ensino e são extensivas aos presos provisórios, condenados, egressos do sistema prisional e àqueles que cumprem medidas de segurança.

II – A oferta de educação para jovens e adultos em estabelecimentos penais será financiada com as fontes de recursos públicos vinculados à manutenção e desenvolvimento do ensino, entre as quais o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), destinados à modalidade de Educação de Jovens e Adultos e, de forma complementar, com outras fontes estaduais e federais.

III – Visando à institucionalização de mecanismos de informação sobre a educação em espaços de privação de liberdade, com vistas ao planejamento e controle social, os órgãos responsáveis pela educação nos Estados e no Distrito Federal deverão implementar nos estabelecimentos penais estratégias de divulgação das ações de educação para os internos, incluindo-se chamadas públicas periódicas destinadas a matrículas.

IV – A pessoa privada de liberdade ou internada, desde que possua perfil adequado e receba preparação especial, poderá atuar em apoio ao profissional da educação, auxiliando-o no processo educativo e não em sua substituição.

V – A implementação e fiscalização das Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais das penitenciárias federais compete ao Conselhos de Educação dos Estados.