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O IFSC, como instituição educacional comprometida com a inclusão e o resgate das populações tradicionalmente marginalizadas, implementa a Lei 12.711/2012, definindo cotas para ingresso em seus cursos técnicos e de graduação para oriundos de escola pública, baixa renda, pretos, pardos e indígenas. Qual das afirmações abaixo está INCORRETA?
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Sobre os Institutos Federais, assinale a afirmativa INCORRETA.
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Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem possibilitam a co-construção do conhecimento, a interação e o diálogo nos processos de aprendizagem a distância. Com relação aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem assinale a alternativa que NÃO corresponde às suas potencialidades.
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Assinale (V) se a asserção for verdadeira e (F) se, for falsa.
( ) A Portaria Normativa no. 40, de dezembro de 2007, estabelece que o credenciamento de instituições para oferta de educação na modalidade a distância deverá ser requerido por instituições de educação superior, já credenciadas no sistema federal ou nos sistemas estaduais e do Distrito Federal, conforme o art. 80 da Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 e o art. 9º do Decreto n° 5.622, de 19 de dezembro de 2005.
( ) A Portaria Normativa no. 40, de dezembro de 2007 determina que o pedido de credenciamento para EAD observará, no que couber, as específicas disposições processuais. Esse processo deverá tramitar em conjunto com o pedido de autorização de, pelo menos, cinco cursos de bacharelado na modalidade a distância, obrigatoriamente, nos termos do art. 67 do Decreto nº 5.773, de 2006.
( ) No artigo 44, da Portaria Normativa no. 40, de dezembro de 2007, consta que o recredenciamento para EAD tramitará em conjunto com o pedido de recredenciamento de instituições de educação superior e que o credenciamento de instituições para oferta de cursos e programas de mestrado e doutorado na modalidade a distância sujeita-se à competência normativa da CAPES e à expedição de ato autorizativo específico.
( ) A Portaria Normativa no. 40, de dezembro de 2007, indica que o ato de credenciamento para EAD considerará como abrangência geográfica para atuação da instituição de ensino superior na modalidade a distância, para fim de realização das atividades presenciais obrigatórias, a sede da instituição acrescida dos polos de apoio presencial. Caso a sede da instituição venha a ser utilizada para a realização da parte presencial dos cursos a distância, não necessitará submeter-se à avaliação in loco, desde que observados os mesmos referenciais de qualidade exigíveis dos polos.
( ) Os cursos na modalidade a distância propostos pelas instituições dos sistemas federal e estaduais devem estar previstos no Plano de Desenvolvimento Institucional e este deve se apresentado pela instituição por ocasião do credenciamento.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
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As Tecnologias de informação e comunicação para educação permitem a interação de alunos e professores e a criação de novas possibilidades de aprendizagem. Quando incorporadas aos processos de Educação a Distância, essas tecnologias têm a potencialidade de transformar a prática educacional.
Assinale a alternativa que mostra CORRETAMENTE aquelas consideradas principais.
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“Promover a inclusão e formar cidadãos, por meio de educação profissional, científica e tecnológica, gerando, difundindo e aplicando conhecimento e inovação, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico e cultural" (PDI/IFSC – 2015/2019, p. 27)
De que se trata o texto acima?
Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Ensino SuperiorDidática e Prática no Ensino Superior
- Pesquisa em Educação
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Elaboração do Planejamento de Ensino
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
“O planejamento, em relação aos diversos níveis, deve ser o instrumento direcional de todo o processo educacional, pois ele tem condições de estabelecer e determinar as grandes urgências, de indicar as prioridades básicas e de ordenar e determinar todos os recursos e meios necessários para a consecução de metas da educação." (Menegolla e Sant'Anna, 2001, p.31)
Considerando as características dos diferentes níveis de planejamento, associe a coluna da direita com a da esquerda.
(1) Planejamento Educacional
(2) Planejamento da Escola
(3) Planejamento curricular
(4) Plano de curso
(5) Plano de disciplina
(6) Plano de aula
( ) É de fundamental importância para a escola e para o aluno, pois determina os objetivos, relaciona as disciplinas, os conteúdos, as atividades e experiências que possibilitarão o alcance dos objetivos de aprendizagem.
( ) Define a organização de um conjunto de disciplinas que serão ministradas e desenvolvidas em uma escola.
( ) Torna-se necessário, tendo em vista as finalidades da educação, constituindo o instrumento básico para que todo o processo educativo se concretize.
( ) Constitui uma atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
( ) Expressa a proposta de trabalho do professor, constituindo a previsão do desenvolvimento do conteúdo. Corresponde ao nível de maior detalhamento do processo de planejamento didático.
( ) Sistematiza a ação do professor, pois expressa a previsão de conhecimentos e conteúdos que serão ministrados, a definição dos objetivos e a seleção de procedimentos e técnicas de ensino.
Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação, de cima para baixo
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- Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
- Currículo (Teoria e Prática)Teorias curriculares
“Isto é um currículo: um ser falante, como nós, efeito e derivado da linguagem […] Um ser sem coerência e sem profundidade. Que experimenta razões fracionadas, construídas ao redor de pedaços de falas de cada um. Que pode (pode?) ser qualquer coisa, em qualquer momento. Que não sabe mais para onde vai, mas que mesmo assim, continua em frente, querendo saber das condições históricas e políticas, que produzem as verdades linguajeiras de um currículo" (CORAZZA, 2002, p.14).
Assinale a alternativa que indica a concepção de currículo destacada pelo texto acima.
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- LegislaçãoCursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias
- Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres
( ) A transformação das Escolas de Aprendizes Artífices em Liceus Industriais deu-se a partir da necessidade de implantação de cursos técnicos de nível médio.
( ) O ingresso em qualquer curso superior para o aluno concluinte de um curso técnico de nível médio só foi possível a partir da aprovação da Lei nº 9.394, de 20 de fevereiro de 1996.
( ) O processo de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia deu-se por meio da Lei nº 11.892, de 29/12/2008 e o IFSC foi criado mediante transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina.
( ) A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é vinculada ao Ministério da Educação e é constituída pelos Institutos Federais, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, os Centros Federais de Educação Tecnológica de Minas Gerais e do Rio de Janeiro, as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais e pelo Colégio Pedro II.
( ) Em 1978, todas as Escolas Técnicas Federais existentes foram transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica com a atribuição de formar engenheiros de operação e tecnólogos.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
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