Liddell e Johnson desenvolveram um modelo fonológico segmental para línguas de sinais que inclui a representação de atividades manuais e, parcialmente, não manuais. Com base nesse modelo, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A matriz de traços para marcações não manuais, como expressões faciais e movimentos do corpo, já possui um sistema completo de notação desenvolvido pelos autores.

( ) Sinais realizados com duas mãos são descritos no modelo por sequências independentes de segmentos para cada mão.

( ) A mão dominante é representada graficamente abaixo da mão não dominante, seguindo a convenção do modelo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O documento “Formação Continuada à distância de professores para o Atendimento Educacional Especializado: Pessoa com surdez” (Brasil, 2007) trata do AEE e da Educação Bilíngue para surdos. Sendo assim, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O documento citado defende que a Libras deve ser tratada como uma língua complementar dentro do espaço escolar.

( ) O AEE é apresentado como um espaço multifuncional, voltado para o ensino de Libras, de conteúdos em Libras e de Português como L2.

( ) A compreensão da Libras como base do aprendizado do aluno surdo é incompatível com a ideia de que seu ensino ocorra apenas no AEE.

( ) Considerar que todo o processo de aprendizagem linguística do aluno surdo deve ocorrer exclusivamente no AEE contraria as orientações legais e pedagógicas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Pereira (2008), Didó e Fronza (2011) discutem alguns desafios enfrentados no ensino da Libras, como a influência da Língua Portuguesa nas aulas e a inadequação dos materiais didáticos. Silveira e Rezende (2008) também apontam a falta de valorização dos professores surdos nas escolas. Com base nessas informações, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A seleção de conteúdos no ensino de Libras, em muitos casos, é influenciada por uma concepção equivocada de língua, que a trata como um sistema fragmentado.

( ) A ausência de livros didáticos para o ensino de Libras como L1 tem levado ao uso de materiais voltados ao ensino de Libras como L2.

( ) A presença da Língua Portuguesa nas aulas de Libras pode influenciar negativamente o processo de ensino e aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos sobre o sistema de escrita SignWriting às suas descrições de acordo com Stumpf (2018).

Coluna 1

1. Escrita alfabética.

2. Representação fonológica.

3. Parâmetros com detalhes fonéticos.

Coluna 2

( ) Assim como o alfabeto do Português, permite visualizar a estrutura sonora ou visual da língua.

( ) Caracteriza o SignWriting e também o alfabeto usado para línguas orais.

( ) Usa símbolos específicos para indicar configurações, movimentos e expressões.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando Stumpf (2018), a linguagem humana é composta por diferentes níveis linguísticos, como o fonológico, o morfológico, o sintático e o __________. A ausência de qualquer um desses níveis compromete o reconhecimento de uma língua como um sistema__________ . A Libras, por ser uma língua, também possui fonologia, entendida não como som, mas como um sistema de unidades com valor __________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A Feneis, inicialmente chamada Feneida, foi criada por pais ouvintes a partir de uma perspectiva da __________ . Com a eleição de Ana Regina Souza e Campello em 1987, os surdos passaram a __________ a organização. Uma das primeiras mudanças foi a alteração do nome da entidade, trocando “deficientes auditivos” por “surdos”, o que refletiu uma nova visão baseada no(a)_________ da pessoa surda. A partir dessa atuação, a Feneis também passou a representar a comunidade surda junto a __________ (Stumpf, 2018).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Conforme Stumpf (2021), no acolhimento de bebês surdos, é essencial promover interações em Libras em todos os espaços da escola. Além disso, deve-se estimular habilidades __________, __________ e motoras, além de criar atividades que integrem a família no processo de desenvolvimento da criança.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Considerando Stumpf (2021), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O contato precoce com a Libras, mesmo que em espaços escolares, garante o desenvolvimento típico da linguagem em crianças surdas.

II. A interação com crianças e adultos surdos e ouvintes proficientes em Libras é uma estratégia importante para o processo de aquisição da língua por pessoas surdas.

III. A cultura surda inclui elementos como língua, costumes e formas visuais de percepção e organização do mundo.

IV. Um ambiente linguístico em Libras deve ser construído após o início da vida escolar, para respeitar o tempo da família.

De acordo com Stumpf (2021), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A Libras é reconhecida legalmente no Brasil como meio de comunicação exclusivo da comunidade surda.

II. A maioria das crianças surdas brasileiras adquire a Libras como primeira língua nos primeiros anos de vida.

III. Apenas uma minoria das crianças surdas nasce em famílias que já utilizam uma língua de sinais.

IV. A falta de orientação e espaços adequados para as famílias contribui para a aquisição tardia da Libras.

À luz dos dispositivos do Código Penal sobre crimes praticados por funcionário público contra a Administração Pública (arts. 312 a 327), assinale a alternativa correta.